湘教版七上感受成長(編輯修改稿)
2024-12-25 20:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)對(duì)學(xué)情況，對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)給予表揚(yáng)，并及時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)最認(rèn)真的組加分鼓勵(lì)。 逆境也有積極的一面， ?逆境能使人變得更堅(jiān)強(qiáng)，逆境可以成為催人奮發(fā)圖強(qiáng)的精神力量，穿越逆境、趟過滄桑會(huì)使人吃苦受累、備嘗艱辛，但卻能在些過程中磨礪意志、鍛煉能力 ?逆境會(huì)促使人增長才干，在遇到困境時(shí)，人們只有積極地思考問題、分析問題、解決問題，才能使自己走出困境，在解決問題的過程中，人的才能得到了有效開發(fā)，意志經(jīng)受了鍛煉。 （ 3） “神童”的故事給我們什么啟示？（我們?cè)撊绾慰创钪械捻樉撑c逆境？） 生活中的順境與逆境對(duì)于我們的成長有 兩面性 ，既可以成為促進(jìn)人發(fā)展的 動(dòng)力 ，也可以成為妨礙人成長的 阻力 。所以，我們需要 全面 看待順境與逆境。 （三） 你認(rèn)為你現(xiàn)在處于順境還是逆境？你認(rèn)為順境利于我們的成長還是逆境利于我們的成長？ 三、 交流展示 （一）交流（ 5 分鐘） 通過組內(nèi)對(duì)學(xué)、群學(xué)交流上面三個(gè)專題，真誠分享自己的故事和觀點(diǎn)，討論自學(xué)時(shí)存 在的問題。 （二） 組內(nèi)預(yù)展（ 5 分鐘） （ 1） 抽簽：教師給出抽簽順序，確定本組展示方
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