湘教版美術三上紙盒城堡標準教案(編輯修改稿)
2025-12-25 20:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 子”導引出“紙盒城堡”的話題，激發(fā)學生對本課學習的興趣，感受本課學習內(nèi)容的吸引力和趣味性。 嘗試方案環(huán)節(jié)是承接話題展開的城堡方案設計和方法嘗試?？梢酝ㄟ^認知、表達、交流、嘗試開展方案設想，進行城堡單個建筑物的制作方法嘗試，在自主嘗試活動中 發(fā)現(xiàn)和選擇恰當?shù)闹谱鞣椒ǎ瑸橥瓿烧w的學習任務作好準備。教師可引導學生應用紙盒的大小、長短、正側、立倒時的差異來多次嘗試造型。 小組制作環(huán)節(jié)進行時，教師應指導學生明確各自的分工和學習任務。 小組制作可以是隨意的幾個同學進行組合，能互相幫助解決相應的方案設想，也可以學生個體進行制作，發(fā)揮較強的個性思維和創(chuàng)造性。 集體組拼過程與大家開始的設想有關，可以一邊制作一邊組拼。如果教師也參與其中進行引導，可以互動展開交流與圍擺，對城堡整體造型進行技術指導和給予經(jīng)驗提示，使學生集體作業(yè)呈現(xiàn)比較理想的效果。 游戲表述環(huán) 節(jié)的進行，教師應引導學生看一看，想一想，一座城堡有它的“故事”，再引導學生說一說，建造城堡時的“故事”和城堡建成后會發(fā)生的“故事”，也可即興表演童話故事節(jié)目，表達個人態(tài)度和愿望，將評價活動滲透其中。 教學評價采取自評與互評，評價活動皆應滲透在合作學習中，教師對學生的評價在于幫助學生建立成就感和對學生在學習過程中的合作意識加以總結。 作業(yè)要求：展開豐富的想像，大家一起動手，先分組制作，再集體組拼出奇特的大城堡，并就這個城堡編個故事說給同學聽聽。 四、教 學 建 議 *為使學生對城堡建筑群的造型組合有 直觀感受，應考慮為學生提供用于欣賞的各種建筑和城堡圖片。 *為增強城堡的情境效果，教師應指導學生對個別主要的紙盒進行裝飾，以較好地表現(xiàn)出門窗、樓層、城垛等特點。 *
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