蘇少版音樂(lè)五下又唱瀏陽(yáng)河教案(編輯修改稿)
2025-12-25 20:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，老師也來(lái)做個(gè)伴唱，仔細(xì)聽(tīng)，老師的伴唱有什么特點(diǎn)嗎？（加入音高，用棒指譜） 生：重復(fù)前一句句尾的音，只有第三處不一樣。音是向上走的。 （ 3）師：你們觀察的非常仔細(xì)，那你們能試試跟老師的琴來(lái)唱一唱和的部分嗎？（師范唱，生來(lái)和，糾正第三個(gè)音）評(píng)價(jià) 師：這首歌曲問(wèn)世后受到全國(guó)人民的喜愛(ài)，今天讓我們來(lái)唱一唱這動(dòng)人的旋律吧。 （ 1）聽(tīng)樂(lè)句模唱 （ 2）搖著船槳蕩舟在瀏陽(yáng) 河上，似乎能感受到浪頭一波一波的涌動(dòng)。同學(xué)們，那我們唱歌的聲音是不是也能來(lái)找一找這一推一收的感覺(jué)。（師示范一兩句） （ 4）這首歌曲中略為上揚(yáng)又比較舒展，可以作為小高潮的部分在哪里？應(yīng)該怎樣唱？ （摳一摳最后兩句演唱的旋律感覺(jué)） （ 4）完整演唱第一段歌詞（優(yōu)美、連貫的聲音演唱和清晰的吐字） （ 5）師：評(píng)價(jià)，能否將第二段歌詞填進(jìn)去唱一唱。最后一句翻高八度演唱，很多民歌都采用這種方式來(lái)結(jié)束，（嘗試 唱最后一句的樂(lè)譜，最后一句作為結(jié)束句就象一葉小舟穿行在瀏陽(yáng)河上漸行漸遠(yuǎn)的感覺(jué)。漸弱漸慢）將詞填進(jìn)去唱一唱，提
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