西師大版數學五上小數乘小數的估算教學設計(編輯修改稿)
2025-12-25 19:48 本頁面
【文章內容簡介】 20元錢夠不夠？ 學生：可以通過估算。 教師：這就是今天我們要解決的數學問題。 （板書：小數乘小數的估算） 二、合作探究 1． 教學例 4。 教師：同學們學過小數乘小數的估算嗎？能利用以前學過的方法解決這個問題嗎？下面請大家小組內合作討論解決這個問題。 學生分組討論、解決問題。匯報解決方案。可 能會出現以下幾種情況： 學生 1：我們組是把 10元， 10=19 （元）， 19元 20元，帶的錢夠買這塊肉。 學生 2：我們組是把 kg看做 2 kg， 2= （元）， 20 元，我們覺得帶的錢夠買這塊肉。 學生 3：我們小組是把 kg看做 2 kg，把 10元， 102=20 （元），但我們仍然覺得帶的錢夠買這塊肉。 學生 4： ?? 教師：同學們想出了這么多的辦法，都解決了這個問題，為什么會有這么多不同的估算結果？誰的結果更接近準確數呢？為什么？ 學生回答 。 教師：哪一種估算快一些？為什么？ 學生回答 。 教師：雖然大家的估算方法不盡相同，但在估算
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