4開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作的經(jīng)驗做法(編輯修改稿)
2024-08-27 16:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 化教育狀況不容樂觀。而要想徹底扭轉(zhuǎn)這種局面，有賴于學校傳統(tǒng)文化教育狀況的根本改觀。 。從我們的調(diào)查來看，大多數(shù)青少年對傳統(tǒng)文化是喜歡接納的，但由于應試教育的壓力，他們又不得不以升學為第一要務，根本無力顧及與升學沒有直接關系的傳統(tǒng)文化學習。在這種情況下，即使有些學校開展了誦讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典的活動，甚至辦起了傳統(tǒng)的 “ 私塾 ” 等，但結果也是倡導者蕓蕓，身體力行者寥寥，使這些活動大都流于形式。究其原因，還是我們沒有從舊的教育體制和教育理念中走出來。因此，國家應將傳統(tǒng)文化教育納入整個國民教育體系中，將傳統(tǒng)文化專業(yè)課程作為大、中、小學學生的必修課列入教學大綱，并作為中考、高考的必考科目，使之制度化、規(guī)范化，徹底避免傳統(tǒng)文 化教育淪為形式的可能。 。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學生對傳統(tǒng)文化教育感到最不滿意的地方之一就是教育途徑單 第 4 頁 共 6 頁 一、教育方式方法刻板?，F(xiàn)實中，教師普遍采取教條式的灌輸方法教授傳統(tǒng)文化，照本宣科，無法展現(xiàn)歷史文化多姿多彩的面貌，難以調(diào)動學生的興趣和積極性，致使學生對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生逆反心理。事實上，傳統(tǒng)文化在其長期的薪火傳遞中，已經(jīng)形成了一整套獨特的教育理念與教學方法，如傳道授業(yè)，做人與做學問相統(tǒng)一 。德育為先，德育與智育相結合 。學以致用，知行合一 。教師率先垂范，身教與言傳結合 。因材施教 ，長善救失 。溫故知新，學思并重 。啟發(fā)誘導，寓教于樂 。循序漸進，日知其亡等。當前應在繼承傳統(tǒng)教育理念的基礎上，實現(xiàn)教育方法的突破，如在現(xiàn)實的生活中進行滲透式教育 。寓教于樂，采用講故事、游戲、歌謠、書法
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