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正文內(nèi)容

教科版科學(xué)五上光和熱怎樣得到更多的光和熱教案(編輯修改稿)

2024-12-25 19:29 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 火的取得、普里斯特列 2) 條件許可教師最好演示 六、作業(yè)設(shè)計(jì) 作業(yè)本上的配套作業(yè) 七、板書設(shè)計(jì) 光與熱 假設(shè):光強(qiáng)溫度就高,光弱溫度就低 驗(yàn)證: 觀察一面鏡子和多面鏡子反射的光強(qiáng)弱有什么不同 用溫度計(jì)分別測出它們的溫度 記錄我們的數(shù)據(jù): 授課流程圖(含時間分配)、板書設(shè)計(jì) 導(dǎo)入 1)太陽是地球最大的光源和熱源;人類只利用了太陽能量的很少一部分,還有大部分的光和熱沒有充分利用。除了利用凹面鏡和凸透鏡匯聚陽光外,我們還有什么辦法能得到太陽更多的光和熱? 2)學(xué)生自由發(fā)表意見 物體的顏色與吸熱 1)物體的顏色與吸熱有關(guān)嗎?請學(xué)生自學(xué)書上的要求 2 師生討論這個對比實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng) 除了紙的顏色和光滑程度不同,其他條件如擺放的地點(diǎn)
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