蘇教版必修五第二專題備課建議(編輯修改稿)
2024-12-25 19:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 愛盟誓。三是兩人定情，不忍分手。 《羅密歐與朱麗葉（節(jié)選》的藝術(shù)特點 十分注重氣氛的渲染和營造 。莎士比亞充分利用環(huán)境來烘托氣氛，如神秘的夜色、靜謐的花園、皎潔的月光、溫暖的晨曦。 運用西方詩歌中適合于描寫愛情的詩體 ，如十四行詩等，讓兩個戀人在詩情畫意中唱出一首首美麗 的抒情詩。如“美麗的太陽”一段抒情獨白。 綜合運用比喻、擬人、象征、對比、夸張等多種修辭手法 ，使一段段獨白、對白充滿詩意。他不僅把朱麗葉比喻為美麗的太陽，表達對她的贊美之情，還將月亮擬人化，比作有嫉妒心的人，因不如朱麗葉美麗，“已經(jīng)氣得面色慘白”。 多抒情詩名作 ?！拔医柚鴲鄣妮p翼飛過園墻??”、“我給你的越多??”等片段也都為人傳誦不衰，成為抒情詩中膾炙人口的精品。 兩部戲都是中外戲劇史上的經(jīng)典，以代言體的戲劇形式表現(xiàn)了愛情悲歡離合的情感過程，表達了人們對理想愛情的追求。兩部戲一中一外，一 聚一別，一悲一喜，構(gòu)成互補關(guān)系，具有豐富的語文學習的內(nèi)容。 兩場戲是長篇戲劇（曲）的節(jié)選，為了更好地學習作品，課前應(yīng)該指導學生熟悉原作劇情，了解劇中人物、相互之間關(guān)系、戲劇的矛盾沖突等。教學中可以復習戲劇體裁方面的常識和戲劇鑒賞的知識，再介紹作者戲劇創(chuàng)作成就以及在文學史上的地位，介紹元雜劇常識，積累相關(guān)的知識，為課堂學習打下基礎(chǔ)。 “沒有沖突就沒有戲劇?！睉騽〗虒W的重點應(yīng)是通過戲劇沖突把握戲劇人物，但專題中的作品選段，不以劇烈的戲劇沖突見長，而以內(nèi)心情感的抒發(fā)取勝，因此應(yīng)該根據(jù)專題的內(nèi)涵，通過理 解人物的關(guān)鍵性唱詞（臺詞）， 體會人物的思想感情，進而把握住人物形象 。 《長亭送別》中，隨劇情的發(fā)展，我們從崔鶯鶯唱詞中聽到“此恨誰知”的復雜心理：這其中有憂慮，有埋怨，有不安，痛苦旋律中閃爍著女主人公珍視愛情、厭棄功名利祿的反封建的思想光輝。 《羅密歐與朱麗葉》從戀人獨白，傾吐相思之情，到互吐衷腸，起誓明志，再到兩人定情，不忍分手，感情經(jīng)歷了仰慕贊美，到忠貞堅定，最后是惆悵不舍，感情不斷地強化深化，展示熱戀中青年男女豐富優(yōu)美的心靈世界，寄托了對人與人之間友愛和諧關(guān)系的追求。 應(yīng)該 抓住抒發(fā)感 情的表現(xiàn)手段，鑒賞兩部作品語言的詩意美 。 《長亭送別》中情景交融的手段，渲染烘托劇中人物的感情；運用典故、引用、對偶、重疊、兒化等手段，使感情表達含蓄而又優(yōu)雅。 《羅密歐與朱麗葉》中，把十四行詩與劇情揉為一體，營造出詩意的氛圍：美麗的花園、皎潔的月亮、朦朧的夜色、溫暖的晨曦??散發(fā)出春天一樣芬芳的氣息；多處運用具有象征含義的“莎士比亞式”比喻以及排比對比等手法，贊美謳歌愛情；語句直白大膽，句式長短變化，構(gòu)成莎氏特有的氣勢。 戲劇是表演藝術(shù)，離開舞臺就沒有戲劇。戲劇教學要想獲得成功，要想方設(shè)法 讓學生接觸舞臺 ，讓戲劇作品“立起來”、“動起來”，獲得“舞臺感”，把握戲劇的真諦。 這方面老師們教學中有不少寶貴的嘗試，積累了不少經(jīng)驗，如分角色朗讀、課堂表演、看影視片等等，效果不錯。老師們還可以進一步探索，讓學生在親歷舞臺的過程中，增加對戲劇的理解認識，提高語文素養(yǎng)。 ＊第三板塊：“舊日時光” ［英］羅伯特彭斯 《舊日的時光》 ［美］朗費羅 《箭與歌》 馮至 《別離》 板塊中三首友情 詩謳歌了真摯美好的友情。 揭示了友情豐富的內(nèi)涵。有的歌頌朋友之間地久天長的友誼，有的說明友情心心相印、彼此默契的特征，有的揭示了友情的價值。 表現(xiàn)手法多樣。有的直白純樸，有民歌風味，有的借用意象，構(gòu)思巧妙，有的融思于詩，側(cè)重表達內(nèi)在的情緒和深邃的哲理。 這個板塊都是抒情短章，難度不大，又都是歌詠友情，學生會比較感興趣，教學中可以安排以自讀為主，放手讓學生自主研讀，收集材料，了解作者，組織討論，交流心得體會。 《舊日的時光》是世界名歌，幾百年來久唱不衰，后來成為電影《魂斷藍橋》的插曲， 傳遍世界各地，人們喜愛在告別宴會上頌唱此歌。它原為蘇格蘭民歌，根據(jù)彭斯自述，是根據(jù)一位蘇格蘭老人的演唱記錄整理的。彭斯在詩前加上評語：“創(chuàng)作這樣光輝詩篇的天才是受到上帝啟示的，這樣的天才詩人胸中一定燃燒著
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