蘇教版科學(xué)五下人體的司令部(編輯修改稿)
2024-12-25 19:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是怎樣協(xié)同工作的做 出簡(jiǎn)單的解釋。 科學(xué)知識(shí) 知道在人體活動(dòng)中大腦、脊髓和神經(jīng)是怎樣協(xié)同工作的。 知道人體活動(dòng)中神經(jīng)傳導(dǎo)的過(guò)程。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 對(duì)探索神經(jīng)傳遞信號(hào)的秘密充滿興趣。 樂(lè)意探究反應(yīng)速度的差異和解釋其原因。 學(xué)習(xí)成果： 預(yù)計(jì)學(xué)生能夠： 知道在人體活動(dòng)中大腦、脊髓和神經(jīng)是怎樣協(xié)同工作的。 知道人體活動(dòng)中神經(jīng)傳導(dǎo)的過(guò)程。 能夠開展實(shí)驗(yàn)探究不同部位、不同人的神經(jīng)反應(yīng)速度并進(jìn)行解釋。 學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià) 概念發(fā)展 層次 1：不知道在人體活動(dòng)中大腦、脊髓和神經(jīng)是怎樣協(xié)同工作的。 層次 2：知道在人體活動(dòng)中大腦、脊髓和神經(jīng)是怎樣協(xié)同工作的。不知道人體活動(dòng)中神經(jīng)傳導(dǎo)的過(guò)程。 層次 3：知道在人體活動(dòng)中大腦、脊髓和神經(jīng)是怎樣協(xié)同工作的。知道人體活動(dòng)中神經(jīng)傳導(dǎo)的過(guò)程。 探究能力： 層次 1：能夠開展實(shí)驗(yàn)探究不同部位、不同人的神經(jīng)反應(yīng)速度，不能進(jìn)行解釋。 層次 2：能夠開展實(shí)驗(yàn)探究不同部位、不同人的神經(jīng)反應(yīng)速度并進(jìn)行解釋。 層次 3：能夠開展實(shí)驗(yàn)探究不同部位、不同人的神經(jīng)反應(yīng)速度并進(jìn)行解釋。能夠開展模擬活動(dòng)，認(rèn)識(shí)感覺(jué)神經(jīng)和運(yùn)動(dòng)神經(jīng)是怎樣傳遞信息的。 教學(xué)材料： 人體神經(jīng)圖紙、相關(guān)圖書、視頻資料、水杯、暗袋、 漫畫、大頭針橡皮 課時(shí)安排： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 效 果 一、 集中話題 游戲：根據(jù)教師指令和動(dòng)作，做出相反的動(dòng)作。 提問(wèn)：通過(guò)剛才的活動(dòng)，你有些什么想法嗎？?jī)H靠大腦就能完成整個(gè)過(guò)程了嗎？耳、眼起了什么作用？四肢呢？那么，耳、眼接受了刺激后如何傳到大腦呢？大腦又是靠什么指揮四肢做出反應(yīng)的呢？神經(jīng)在其中起了什么作用呢？關(guān)于神經(jīng)，你還知道些什么？我們?nèi)淼纳窠?jīng)都與什么相連呢？ 二、 探索和調(diào)查 全班查找資料，完成表格，師巡視指導(dǎo)。 匯報(bào)想法，不同的補(bǔ)充。 提問(wèn)：剛才我們的暖身游戲，從我們的耳、眼接受刺激到四肢作出反應(yīng)，其中的信息傳遞過(guò)程是怎樣的呢？請(qǐng)你們分組用水彩筆在人體神經(jīng)圖上畫一畫，用線與箭頭來(lái)反應(yīng)信息傳遞的過(guò)程。 分組畫圖，匯報(bào)想法，展示結(jié)果，相互評(píng)價(jià)。 提問(wèn)：是不是我們所有的活動(dòng)，都需要大腦去指揮控制呢？ 播放搔扒反射和膝跳反射的視頻資料。 小結(jié)。 提問(wèn)： 那么你們知道一個(gè)這樣的信息傳遞的過(guò)程實(shí)際上需要多久呢？ 組織學(xué)生分組進(jìn)行開始的實(shí)驗(yàn)。 提問(wèn)：通過(guò)剛才的游戲，你知道了什么呢？ 1 提問(wèn)：每個(gè)人的反應(yīng)速度不同， 那么同一個(gè)人的不同身體部位的反應(yīng)速度相同嗎？比如：手和腳？
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