4農(nóng)村環(huán)境現(xiàn)狀及解決措施(編輯修改稿)
2025-08-27 04:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 所謂主科上面去了。很多優(yōu)秀 的音樂教師不愿意到農(nóng)村去上課，原因是設(shè)備不齊全，本身地位也不高不受重視，他們大多愿意呆在大城市或者對音樂教育重視的學(xué)校。許多農(nóng)村中小學(xué)連最基本的鋼琴都沒有，老師上課 第 4 頁 共 7 頁 只能口授，學(xué)生吸收能力也不好，所以很多老師的興趣也慢慢下降，每個學(xué)校配備的音樂老師人數(shù)又少。農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展速度較慢，交通、通訊、文化等與城市相比較落后，所以大部分的音樂專業(yè)畢業(yè)生不愿去農(nóng)村任教。農(nóng)村中小學(xué)音樂教育缺少音樂教學(xué)上所需要的多種類的音像資料和多媒體設(shè)備。這樣會造成學(xué)生所接受的知識和信息大大減少。從而無法得到音樂教育的預(yù)期效果。農(nóng)村中小學(xué)音 樂教育是美育的基礎(chǔ)，面對音樂教育師資緊缺，領(lǐng)導(dǎo)部門不重視，設(shè)備簡陋，教學(xué)質(zhì)量低下，我們應(yīng)該采取相應(yīng)的措施，增加投人，提高師資水平，培育中學(xué)生的音樂基本素質(zhì)。改變農(nóng)村中小學(xué)音樂教育的落后狀態(tài)是當(dāng)前提高農(nóng)村中小學(xué)教育質(zhì)量，縮小城鄉(xiāng)差距的當(dāng)務(wù)之急。 二、農(nóng)村中小學(xué)音樂教育的措施及對策 建設(shè)的力度 培養(yǎng)良好的師資力量，廣泛的招收各屆畢業(yè)生，對于教師的素質(zhì)的要求也應(yīng)該加大要求，并且提高其待遇，讓音樂老師正視自身的職業(yè)地位，增強其責(zé)任感。這在一定程度上，也是會帶給學(xué)生一定的影響力。 現(xiàn)在的學(xué)生今后將面臨的是處處充滿競爭的復(fù)雜社會，良好的心理素質(zhì)與完善的綜合能力是他們必備的參與社會競爭的條件。音樂教育在這方面的功能雖不是萬能的，但也是其他學(xué)科所不能替代的，例如：歌唱的音調(diào)對語調(diào)的影響，合唱對團隊精神的培養(yǎng)，舞臺表演對心理素質(zhì)與應(yīng)變能力的培養(yǎng)等。 第 5 頁 共 7 頁 針對農(nóng)村音樂教師緊缺，教學(xué)設(shè)施簡陋的諸多問題。我們要穩(wěn)定音樂教師隊伍，加強師訓(xùn)工作，不斷提高音樂教師的綜合素質(zhì)。對有音樂愛好的能基本勝任音樂課的教師要定期進(jìn)行培訓(xùn)，積極發(fā)揮業(yè)務(wù)能力較強教師的作用。采用多渠道培養(yǎng)方式，壯大音樂教師隊伍，加強音樂
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