4農(nóng)村環(huán)境現(xiàn)狀及解決措施-wenkub.com
2024-08-27 04:05 本頁面
【正文】 教育部、音樂家協(xié)會、信息產(chǎn)業(yè)部等相關(guān)部門通力協(xié)作，建立網(wǎng)上國家藝術(shù)資源庫（音樂類），開辦網(wǎng)上音樂學(xué)校 ，把音樂 第 7 頁 共 7 頁 各領(lǐng)域的名家一 “ 網(wǎng) ” 打盡，把他們的課堂搬上網(wǎng)站，此工程若勝利竣工，將使農(nóng)村音樂教育發(fā)生翻天覆地的變化。 當前，導(dǎo)致農(nóng)村各級教育管理部門輕美育的原因主要是中考和高考兩個 “ 指揮棒 ” 。在農(nóng)村，石頭、竹、木、泥等自然資源對師生來說垂生可得，只要我們稍動腦筋，就可加工成精美的具有特色的樂器：竹筒可制作雙響筒和竹鼓，硬木可制作木魚，泥可捏燒制成陶塤、陶鼓 …… 這就為農(nóng)村學(xué)校的基本上處于空白的 “ 演奏 ” 這一教學(xué)內(nèi)容得以非常生動地展開，并與其他教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合，從而帶動農(nóng)村音樂教育全方位立體化發(fā)展。音樂教學(xué)設(shè)施是實現(xiàn)課程標準的保證。學(xué) 校圖書館及教研組應(yīng)購 i 音樂書籍、雜志、音像資料等供教師備課、進修和研究使用 。 ，改善辦學(xué)條件 音樂教學(xué)設(shè)施是實現(xiàn)課程標準的保證。我們要穩(wěn)定音樂教師隊伍，加強師訓(xùn)工作，不斷提高音樂教師的綜合素質(zhì)。這在一定程度上，也是會帶給學(xué)生一定的影響力。從而無法得到音樂教育的預(yù)期效果。許多農(nóng)村中小學(xué)連最基本的鋼琴都沒有，老師上課 第 4 頁 共 7 頁 只能口授，學(xué)生吸收能力也不好，所以很多老師的興趣也慢慢下降，每個學(xué)校配備的音樂老師人數(shù)又少。這樣的做法導(dǎo)致音樂教師的積極性受到挫傷，學(xué)生對于音樂課不會重視，由此惡性循環(huán)下去，音樂課的開展已經(jīng)變得毫無意義，也無法達到培育健全人格的美育目的。 黨和國家的教育方針明確指出。尤其在一些偏遠地區(qū)的農(nóng)村學(xué)校所設(shè)立的科目中，音體美等學(xué)科名存實亡， 各級教育主管部門對農(nóng)村中小學(xué)的音樂教育沒有提出明確的要求，教學(xué)目的不明確。 在我國農(nóng)村還是存在著學(xué)習(xí)音樂體育類的就是在浪費生命、浪費時間、浪費金錢的觀
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