20xx秋湘藝版音樂(lè)四上第9課鐵路修到苗家寨word說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2024-12-25 17:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 力。 說(shuō)學(xué)法 課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)思路的第二條：設(shè)計(jì)豐富的音樂(lè)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。所以我主要運(yùn)用模仿法、體驗(yàn)法、小組合作法，自主探究法等學(xué)法。 模仿法：通過(guò)學(xué)生模仿自然音效如火車的咔嚓、嗚等的聲音來(lái)讓學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)，這也是學(xué)生最感興趣的一種非常有效的方法。學(xué)生不但興趣大，還特別主動(dòng)。這正是課標(biāo)基本理念提出的第一條：以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力。 體驗(yàn)法：先通過(guò)學(xué)生親自體驗(yàn)敲木鼓這個(gè)過(guò)程，使學(xué)生學(xué)會(huì)了敲木鼓的技能，然后通過(guò)編創(chuàng)新的節(jié)奏，為歌曲伴奏。這就非常符合新課標(biāo)的課程基本理念第二條：強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造。 小組合作法：為培養(yǎng)學(xué)生的自主能動(dòng)性，在學(xué)完第一段歌詞演唱之后，讓學(xué)生以小組合作的形式自主學(xué)習(xí)，完成二三段的演唱。這不但把課堂交給了學(xué)生而且還培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。 自主探究法：在為教學(xué)中，我設(shè)計(jì)的用自己編創(chuàng)的節(jié)奏，為歌曲伴奏的整個(gè)過(guò)程，學(xué)生一直就在自主探究。 四 、說(shuō)學(xué)情 四年級(jí)的學(xué)生屬于小學(xué)第二學(xué)段，隨著生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域的進(jìn)一步擴(kuò)展，學(xué)生的體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力逐步在增強(qiáng)。 孩子在對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn)上：能對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇有趣，能用自己的聲音對(duì)它們進(jìn)行模仿。能聽(tīng)辨不 同情緒的音樂(lè)。在課堂上能夠在律動(dòng)、
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