蘇科版初中物理八下84力的作用是相互的2(編輯修改稿)
2024-12-25 17:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生分析重力的三要素。介紹重心。并指導(dǎo)閱讀找不規(guī)則物體重心的方法。 8．在物理學(xué)中如何表示力的 三 要 素 呢 ？ 指 導(dǎo) 學(xué) 生 閱 讀P5455 相關(guān)內(nèi)容。 在討 論的基礎(chǔ)上回答，力都是作用，力是在兩個(gè)物體之間存在的。 “作用”是判斷有沒有力存在的標(biāo)準(zhǔn)。 當(dāng)有力存在時(shí)，一定會(huì)存在兩個(gè)物體。 重力的施力物體是地球，受力物體是地球附近物體。 分析：一只手只有施力物，找不到受力物，因此不能產(chǎn)生力的作用。 積極回答每個(gè)力的施力物和受力物。 圖中物體的形狀變了，或者有的從靜止變成了運(yùn)動(dòng)，或者有的運(yùn)動(dòng)方向變了，有的運(yùn)動(dòng)快慢變了。 思考，改變力的作用效果可能有哪些方法。 積極猜想。 在猜想的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，注意控制變量法的再次應(yīng)用。 配合老師演示實(shí)驗(yàn)，其 他同學(xué)認(rèn)真觀察。 拓展思維，開闊視野。 為學(xué)生畫重力的示意圖服務(wù)。同時(shí)，也起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用。 閱讀教材內(nèi)容，了解力的示意圖的畫法。 從概念入手，抓住力的基本特征，有利于幫助學(xué)生抓住問(wèn)題的關(guān)鍵。施力物體和受力物體的教學(xué)雖然沒有在教材中提及，但，對(duì)幫助學(xué)生建立正解的受力分析打下基礎(chǔ)。也會(huì)后面力的作用的相互性的學(xué)習(xí)埋下伏筆。 對(duì)重力的分析可以深化理解，同時(shí)也為后面重力作用點(diǎn)的分析做好鋪墊。 設(shè)疑，引起學(xué)生的思考，使教學(xué)內(nèi)容自然轉(zhuǎn)折。 教師用凳子放在講臺(tái)上做實(shí)驗(yàn)，清晰，使每 個(gè)學(xué)生都能知道實(shí)驗(yàn)的操作要求。 友情提醒：不能用很大的力，以防折斷的尺戳破手。體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。 在
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