新課標(biāo)粵教版3-5選修三34原子的能級結(jié)構(gòu)1(編輯修改稿)
2024-12-25 17:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 于較高能級時(shí)，電子在離核較遠(yuǎn)的軌道上運(yùn)動，這種定態(tài)，叫激發(fā)態(tài)。 （ 2）原子發(fā)光：原子從基態(tài)向激發(fā)態(tài)躍遷的過程是吸收能量的過程。原子從較高的激發(fā)態(tài)向較低的激發(fā)態(tài)或基態(tài)躍遷的過程，是輻射能量的過程，這個(gè)能量以光子的形式輻射出去，吸收或輻射的能量恰等于發(fā)生躍 遷的兩能級之差。 說明：氫原子中只有一個(gè)核外電子，這個(gè)電子在某個(gè)時(shí)刻只能在某個(gè)可能軌 道上，或者說在某個(gè)時(shí)間內(nèi)，由某軌道躍遷到另一軌道 —— 可能情況只有一種。可是，通常容器盛有的氫氣，總是千千萬萬個(gè)原子在一起，這些原子核外電子躍遷時(shí)，就會有各種情況出現(xiàn)了。但是這些躍遷不外乎是能級圖中表示出來的那些情況。 5． 夫蘭克 — 赫茲實(shí)驗(yàn) （ 1） 實(shí)驗(yàn)的歷史 背景及意義 1911 年，盧瑟福根據(jù)α粒子散射實(shí)驗(yàn) ，提出了原子核式結(jié)構(gòu)模型。 1913年，玻爾將普朗克量子假說運(yùn)用到原子核式結(jié)構(gòu)模型，建立了與經(jīng)典理論相違背的兩個(gè)重要概念 ：原子定態(tài)能級和能級躍遷概念。電子在能級之間躍遷時(shí)伴隨電磁波的吸收和發(fā)射，電磁波頻率的大小取決于原子所處兩定態(tài)能級間的能量差。隨著英國物理學(xué)家埃萬斯對光譜的研究，玻爾理論被確立。但是任何重要的物理規(guī)律都必須得到至少兩種獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)方法的驗(yàn)證。隨后，在 1914 年，德國科學(xué)家夫蘭克和他的助手赫茲采用電子與稀薄氣體中原子碰撞的方法（與光譜研究相獨(dú)立），簡單而巧妙地 直接 證實(shí)了原子能級的存在，從而為玻爾原子理論提供了有力的證據(jù)。 1925 年，由于他二人的卓越貢獻(xiàn)，他們獲得了當(dāng)年的諾貝爾物理學(xué)獎（ 1926 年于德國洛丁根補(bǔ) 發(fā)）。夫蘭克 赫茲實(shí)驗(yàn)至今仍是探索原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的主要手段之一。所以，在近代物理實(shí)驗(yàn)中，仍把它作為傳統(tǒng)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。 （ 2）夫蘭克 —赫茲 實(shí)驗(yàn) 的理論基礎(chǔ) 根據(jù)玻爾的原子理論，原子只能處于一系列不連續(xù)的穩(wěn)定狀態(tài)之中，其中每一種狀態(tài)相應(yīng)于一定的能量值En（ n=1， 2， 3‥），這些能量值稱為能級。最低能級所對應(yīng)的狀態(tài)稱為基態(tài)，其它高能級所對應(yīng)的態(tài)稱為激發(fā)態(tài)。 當(dāng)原子從一個(gè)穩(wěn)定狀態(tài)過渡到另一個(gè)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)就會吸收或輻射一定頻率的
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