3還教育清白演講稿(編輯修改稿)
2025-08-27 02:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 義。然而更令他們嘲笑的是，哪怕我如此投入，也并不見我年年得校優(yōu)秀，屆屆拿縣先進(jìn)。他們認(rèn)為，未拿家長一針一線，未得單位一名一利，我不值。 值。何為值。在這個倡導(dǎo)效率的社會，投入和產(chǎn)出成正比，堪為值，若產(chǎn)出高投入，那簡直堪稱太值?？墒?，任何行業(yè)，從投入到產(chǎn)出，都有一個時間差，而對于教育，這個時間差更長。他們又怎能輕言斷定我不值呢。令我深入思考的是，教育，一個原本需要 慢煮細(xì)熬 的活兒，怎么到了經(jīng) 濟(jì)社會，也開始被浮躁的冠以 值 或者 不值 的價(jià)值判斷。 第 3 頁 共 4 頁 我拿到的演講主題是 廉潔從教 ，也許大家對于清廉的解讀就是無私奉獻(xiàn)，不貪不污不腐，可我今天叩問卻是廉潔教育的本真。教育需要 清廉 ，何為清。不污不黑，清透明亮即為清。何為廉。不受不拿，不為名利左右即為廉。 我們所占據(jù)的這個現(xiàn)實(shí)社會，我們崇拜效益，我們拿效益的標(biāo)尺衡量一切。買菜的時候，討價(jià)還價(jià)，為了一個值。商場打折的時候，我們瘋狂選購，為了一個值。甚至在相親的時候，我們權(quán)
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