【文章內(nèi)容簡介】 議書上簽名。啟 第 10 頁 共 23 頁 動(dòng) “ 大手牽小手 —— 共筑孩子精神家園 ” 活動(dòng)，喚起社會(huì)關(guān)注未成年人 2024 年 3 月全國兩會(huì)召開期間，精誠教育集團(tuán)與《人民政協(xié)報(bào) o 教育在線》周刊聯(lián)合發(fā)起了回應(yīng)百名特級教師 “ 關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè) ” 倡議的 “ 大手牽小手 —— 共筑孩子精神家園 ” 活動(dòng)，喚起了 社會(huì)對未成年人思想品德教育的認(rèn)識。 提供學(xué)習(xí)方法和教育服受追捧 2024 年 10 月， “ 全國全民學(xué)習(xí)活動(dòng)周啟動(dòng)儀式 ” 舉行，在本次活動(dòng)中，精誠提供的學(xué)習(xí)方法探究、青少年糾偏教育服務(wù)深受與會(huì)者喜愛，《新聞聯(lián)播》對這一活動(dòng)給予了報(bào)道。 第三篇：教育的本質(zhì)演講稿教育的本質(zhì)演講稿 各位 *****大家好。 教育的本質(zhì)是什么。我也查閱了大量文獻(xiàn)資料，可謂是千羅萬象，各說其詞。然后，馬克思主義教育學(xué)認(rèn)為教育是一種社會(huì)現(xiàn)象，是人類特有的活動(dòng)。教育是人類社會(huì)特有的一種社會(huì)現(xiàn)象；教育 是人類特有的一種有意識的活動(dòng)；教育是人類社會(huì)特有的傳遞經(jīng)驗(yàn)的形式；教育是有意識的以影響人的身心發(fā)展為目標(biāo)的社會(huì)活動(dòng)。 從理論上看，教育的本質(zhì)已經(jīng)非常明確。從廣義上說，教育的本質(zhì)是整個(gè)社會(huì)所有的教育活動(dòng)，從狹義上來理解，也就是我們的學(xué)校教育。單叢學(xué)校教育來說，本人認(rèn)為并不是單純的傳遞 第 11 頁 共 23 頁 文化知識、經(jīng)驗(yàn)，更多的是要讓愛教育者在社會(huì)、品德、思想、身心等方面得到發(fā)展。以下是我對教育本質(zhì)的一些看法。 一、教育的本質(zhì)是喚醒心靈 有一個(gè)孩子，從小聰明又自尊。有一次，他和伙伴們看到別人騎自行車非常 羨慕。孩子們分別回去向家長索要。在那個(gè)年代，自行車簡直就是奢侈品。幾個(gè)小伙伴又哭又鬧地乞求，沒有一個(gè)人達(dá)到目的，唯有他成功了。他回到家中，趁母親經(jīng)過房間時(shí)，對著去世父親的靈位說，爸爸，如果您在就好了，那我就一定會(huì)擁有一輛自行車的。母親聽到后，一句話也沒有說。第二天，男孩如愿地得到一輛自行車。哥哥姐姐看到母親居然花錢為他買一輛自行車，都來責(zé)怪他。幾天之后，母親讓他去代母親領(lǐng)工資。那是他第一次替母親領(lǐng)工資，接過母親四十元的工資時(shí)，他驚呆了：一家七口人的生活費(fèi)，還有他們姐弟的學(xué)費(fèi)全指著這四十元錢啊?？墒亲约簠s讓母 親給他買了一輛價(jià)值不菲的自行車，他頓時(shí)為自己的虛榮和不懂事羞愧難當(dāng)。事后，他了解到母親是故意讓他去領(lǐng)工資的，是想讓他知道為滿足虛榮心而買自行車所花的錢對這個(gè)家庭意味著什么。于是，他將自行車賣掉，把錢如數(shù)交給了母親。日后，在談到這段經(jīng)歷時(shí)，他說，那四十元錢對他的刺激遠(yuǎn)遠(yuǎn)比母親的打罵更強(qiáng)烈。這件事不僅讓他認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，還讓他懂得要為這個(gè)貧窮的家庭去打拼的責(zé)任。幾年后，他接拍了一部電影并一舉成名。他就是著名武打影星李連杰。 第 12 頁 共 23 頁 二、教育的本質(zhì)是追求幸福 記得有一天，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起面試要調(diào)入我校 的新老師，校長說： “ 每個(gè)人的即興談話都是 —— 談?wù)勀愕慕逃硐搿?” 這個(gè)談話題目勾起了我內(nèi)心深處的思緒。是啊，從教這么多年，我的理想是什么。我的教育理想是什么。來這世界一遭，我要留下些什么。當(dāng)聽完面試?yán)蠋煹恼勗挘趾皖I(lǐng)導(dǎo)們交談后，我對這個(gè)問題的思考突然間豁然開朗：讓每一個(gè)孩子享受充滿愛的教育。 作為老師，讓班上的學(xué)生深深感到和我在一起的時(shí)候，是他一生中最難忘最快樂最充實(shí)也是收獲最大的一段時(shí)光，并產(chǎn)生道德上的折服，情感上的依戀，人格上的崇拜。 “ 讓每一個(gè)孩子享受充滿愛的教育 ” ，這就是我的教育理想。 每個(gè)人都追求幸福，我也是一樣。我的理想就是做一個(gè)幸福的人，我的教育理想就是教育出幸福的學(xué)生。只有我體會(huì)到什么是幸福才能把這種幸福傳遞給學(xué)生。所以，我認(rèn)為教育的本質(zhì)是追求幸福。 三、教育的本質(zhì)是培育心情 教育要培育孩子的心情。什么心情。當(dāng)然快活健康的心情很重要，但是我認(rèn)為更重要的是培養(yǎng)孩子對生命的熱愛、對社會(huì)的熱愛和對大自然的熱愛，這叫真正的心情。比如說，我給家長開家長會(huì)的時(shí)候曾經(jīng)說過，我們的家長都很忙，但是我們總有安閑的時(shí)候，請問你們閑的時(shí)候干什么呢。帶著孩子去吃麥當(dāng)勞、肯 第 13 頁 共 23 頁 德基當(dāng)然很 好，帶著孩子去歡樂谷坐坐過山車也很好，但是這個(gè)都不是培養(yǎng)孩子的方法。我想請問家長中間有多少人曾經(jīng)在月圓的晚上，帶著孩子坐在湖邊上、河邊上，或者寬闊的農(nóng)村曠野，看看月亮。有多少家長曾經(jīng)帶著孩子，躺在一個(gè)沒有城市燈光污染的草地上看滿天的繁星，并且告訴孩子們天河在什么地方，牛郎織女星是哪一顆，北斗星是哪一顆。請問有多少家長在周末的時(shí)候，帶著孩子除了到農(nóng)家園去吃土雞以外，還帶著孩子去辨識各種各樣的農(nóng)作物以及學(xué)習(xí)它們的生長周期。請問你們的孩子有多少人意識路邊上的野花叫什么名字。家長說我自己都不知道。你當(dāng)然不知道，也就 是說我們已經(jīng)是一個(gè)被社會(huì)和城市把人的美善意情就義掉的狀態(tài)。如果不這么做，孩子對生命的熱愛、自然的熱愛，心坎的美感怎么發(fā)生。一個(gè)對生命和自然沒有美感的人，請問他未來會(huì)是什么樣的人。不是賺錢機(jī)器，就是害人機(jī)器。原因很簡單，他不熱愛自然不熱愛社會(huì)，就培養(yǎng)不出這樣的心情，他也不可能對生命珍惜，他不愛護(hù)自己的生命就必定不珍愛別人的生命。 四、教育本質(zhì)是培養(yǎng)精神我們的中學(xué)不僅是為高考，而是為了把孩子們培養(yǎng)成一個(gè)知識全面、心情高興的人。我聽到的最悲慘的故事是在湖北產(chǎn)生的，湖北 XX 縣區(qū) 14 歲神童覃瑤因?yàn)樽x課外書籍 被老師批駁而自殺，留下的遺書中有這么幾句話： “ 我在學(xué)校里其實(shí)一直受著偉大的壓力，老師特別一直都對我看得很緊。 第 14 頁 共 23 頁 他說不能看課外書籍，但你們都知道，我不看書是不可能的。于是，在第三次被他看到之后，我做出了這個(gè)決定。因?yàn)?，我不知道要怎么面對你們?” 她死在校內(nèi)一個(gè)約 3 米深的池塘里，留下一封遺書，留下她的老師、同學(xué)，留下以淚洗面的雙親。 我們搞教育的應(yīng)該都知道，孩子讀課外書籍應(yīng)該是一件好事，就看我們怎么引導(dǎo)了。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子在你上課時(shí)讀課外書籍的時(shí)候，應(yīng)該首先檢核檢束一下自己，你的課為什么不能吸引學(xué)生呢。學(xué)生為 什么要讀課外書籍呢。分析出了原因，用適當(dāng)?shù)姆椒▉斫鉀Q這個(gè)問題。這個(gè)老師當(dāng)然自己也受傷