【總結(jié)】力的分解教學的重點和難點重點:逆運算。行力的分解。難點:力分解時如何判斷力的作用效果及確定兩分力的方向。導入新課采用實驗演示法導入:演示:用一根細線穿過重錘的鉤子,先將細線的兩端點合攏,然后慢慢將兩細線分開,直到線斷。設問:為什么細線的夾角增大到某
2024-11-18 07:36
【總結(jié)】祝福魯迅第一課時第二課時第三課時北京市八一中學向玉艷?速讀:整體感知、把握文意?細讀:層次結(jié)構(gòu)、人物關(guān)系?精讀:具體情節(jié)、細節(jié)描寫(查閱資料、深入分析)小說閱讀步驟人物分析?情節(jié)——人物命運?人與環(huán)境(人)的關(guān)系——性格(命運)
2024-11-17 13:02
【總結(jié)】第四章第三節(jié)復合材料[交流·研討]一、認識復合材料材料實例優(yōu)點缺點金屬材料鋼鐵無機非金屬材料普通玻璃有機合成材料塑料硬度大易加工易被腐蝕抗腐蝕耐高溫易破碎耐腐蝕易老化不耐高溫歸納
2024-11-18 07:41
【總結(jié)】第一節(jié)探究形變與彈力的關(guān)系物體的形變有哪些?【形變】凡物體受到外力而發(fā)生形狀變化謂之“形變”。形變的種類有:(1)壓縮形變(2)拉伸形變(3)彎曲形變(4)扭曲形變?1、彈力:產(chǎn)生形變的物體由于要恢復原狀,會對與它接觸的物體產(chǎn)生力的作用,這種力稱為彈力。?2、彈力的產(chǎn)生條件
【總結(jié)】情“不好謁人貪過客,慣遲作答愛書來”表達人們渴望得到別人的關(guān)注,卻又不肯付出的微妙心態(tài)。我們渴望關(guān)愛,可感情是相互的,我們也應該付出,春節(jié)就快到了,同學們想通過什么方式向遠方親朋好友表達思念之情呢?作者簡介柯靈:原名高季琳,筆名朱梵、宋約。浙江紹興人,現(xiàn)代作家。曾任《
2024-11-17 23:44
【總結(jié)】祝福魯迅教學環(huán)節(jié)?作者簡介?時代背景?初讀課文?精讀課文魯迅(1881~1936),原名周
2024-11-18 07:43
【總結(jié)】一、導入?詩意美?情思美二、朗讀品味、正音。?蟠蜿?盤踞?衣袂?奔踹?纖毫?拖曳?伺機?伺候?臉頰?chóumóu?miǎo?wéi?miǎo?lài?dùq
2024-11-18 09:29
【總結(jié)】魯迅(1881~1936),原名周樟壽,后改名周樹人。中國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家和革命家,新文學的奠基人。魯迅的小說集有《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》;散文集《朝花夕拾》(又名《舊事重提》);散文詩集《野草》?!蹲8!肥囚斞傅男≌f代表作之一,也是魯迅第二個小說集《彷徨》中的第一篇。魯
【總結(jié)】游山西村陸游八年級7班李偉作者及創(chuàng)作背景簡介?陸游(1125-1210),字務觀,號放翁。越州山陰人(今浙江紹興)。南宋著名詩人。有《渭南文集》、《劍南詩稿》傳世。?他在政治斗爭中,屢受統(tǒng)治集團投降派的排擠打擊,但他堅持抗金主張,始終不渝。?宋孝宗乾道二年(1166),陸游由于支持張俊北伐失敗被
2024-11-28 00:56
【總結(jié)】曹劌論戰(zhàn)《左傳》學習目標1、熟讀課文,背誦全文。2、積累詞語,理解文義。3、理解句式,準確翻譯。4、了解背景,評價人物。《左傳》是我國第一部敘事詳細、完整的編年體史書。原名《左氏春秋》,又稱《春秋左氏傳》,相傳為魯國史官左丘明所著。具有很高的文學價值,對后世影響很大,既是史學名著,又是文學名著。
2024-11-28 00:28
【總結(jié)】第四單元區(qū)域綜合開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)流域綜合開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展以長江流域為例流域:習慣上指地表水的集水區(qū)域,根據(jù)地形圖上分水線,可以定出流域邊界。此范圍內(nèi)的面積,稱流域面積。ks5u精品課件一、長江流域的自然環(huán)境與自然資源1.自然環(huán)境(長
2025-01-18 02:29
【總結(jié)】屈原列傳皖肥西中學石玉成制作偉大的屈原屈平詞賦懸日月,楚王臺榭空山丘。李白《江上吟》當年忠血墮讒波,千古荊人祭汩羅。風雨天涯芳草夢,江山如此故都何?文天祥《端午感興》
2024-11-18 07:42
【總結(jié)】報任安書司馬遷《報任安書》是司馬遷給他的朋友任安的一封回信。書,就是信的意思。任安,字少卿,漢武帝時人。他在任益州刺史時曾給司馬遷寫信,要司馬遷利用在漢武帝身邊任職的便利條件(司馬遷出獄后,為中書令,是宮廷中的機要官員)“盡推賢進士之義”。司馬遷沒有立即答復,到任安因戾太子事獲罪被判腰斬,司馬遷才寫了這封著名的回信。
2024-11-17 18:32
【總結(jié)】屈原列傳作者:司馬遷一、教學目的:1、學習本文夾敘夾議的寫法。掌握“令”、“伐”、“疾”、“使”等多義詞。2、了解屈原的生平事跡和他的政治主張,認識屈原熱愛祖國和敢于同邪惡勢力作斗爭的精神。二、教學重點、難點:1、重點:屈原的不幸遭遇和歷史事實,突出屈原的高貴
2024-11-17 13:03
【總結(jié)】屈原列傳作者:司馬遷課件制作:徐輝玲一、教學目的:1、學習本文夾敘夾議的寫法。掌握“令”、“伐”、“疾”、“使”等多義詞。2、了解屈原的生平事跡和他的政治主張,認識屈原熱愛祖國和敢于同邪惡勢力作斗爭的精神。二、教學重點、難點:1、重點