【正文】 發(fā)生的時間和舞臺氣氛。 例：水生嫂： “ 你總是很積極的。 ? (你這個畜生！你哪里像我的兒子??！ ) …… 魯侍萍 （大哭）這真是一群強(qiáng)盜?。ㄗ咧林芷济媲埃?你是萍 …… 憑什么打我的兒子？ 周 萍 你是誰？ 魯侍萍 我是你的 ——你打的這個人的媽。這才叫 公平交易 。 臺詞言不達(dá)意表現(xiàn)周的恐慌心理。于是他又一次斬情絕愛，想用錢來打發(fā)侍萍離開。 ? 周樸園 侍萍 。 ( 推動；幾乎是提醒周樸園 ) 魯侍萍 我倒認(rèn)識一個姑娘姓梅的。 ① 周 萍 我已經(jīng)準(zhǔn)備好了。 總結(jié)： 。而這一點(diǎn)正是作者的高明之處，也是一個劇作者必備的基本功。 魯侍萍 我前幾天還見著她！ （ 暗示周樸園，使情節(jié)繼續(xù) ） 魯侍萍 老爺，您想見一見她么？ （ 推動情節(jié)發(fā)展 ） 周樸園 哦，很遠(yuǎn)了，提起來大家都 忘了。 算是彌補(bǔ)我一點(diǎn)罪過 。 周樸園 誰指使你來的？ 魯侍萍 （悲憤）命， 不公平的命指使我來的 ！ 剛才還是一個溫情脈脈，儼然在感情中不能自拔的性情中人，但立即就撕破了多情的面紗，露出了 冷酷 的本質(zhì)；因?yàn)橐灾軜銏@之心度之， 侍萍活著這一事實(shí)本身潛伏著暴露他的罪惡歷史、毀壞他的名譽(yù)和家庭的危險 ，何況侍萍已到了周家，正怒不可遏地控訴他呢！懷念帶來的欣慰，畢竟遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上切身利益的分量，而且侍萍蒼老而倔強(qiáng)的真實(shí)形象，一下子破壞了他心目中那個高貴優(yōu)雅、聰明溫順的情人形象的完美性。 周“驚愕”說明了他什么心態(tài)？ ?侍萍還活著，是他很不愿意知道的消息，對他構(gòu)成威脅，影響他的名譽(yù)和地位。而周樸園與魯侍萍見面后相認(rèn)的一段，更突出地反映了他們在特定情境下的各自不同的心理。 ?周樸園 哦。“ 潛 ” ，是隱藏的意思，即 語言的表層意思之內(nèi)還有含有別的 不愿說 或 不便說的 意思 。（王蒙） 戲劇語言 舞臺語言 （也叫舞臺說明） 除人物語言之外的其他語言，包括背景介紹，人物動作、神態(tài)說明，旁白、畫外音以及其他敘述語言等。 ◆ “魔鬼 ” 繁漪的兩次人生選擇最充分地燃燒著這種生命力的激情火焰。 ——曹禺 簡評： 由于作家主觀上對產(chǎn)生這些悲劇的社會歷史根源當(dāng)時還缺乏科學(xué)的理解 ， 把悲劇的原因解釋為 “ 自然的法則 ” ， 認(rèn)為 “ 宇宙正象一口殘酷的井 ， 落在里面 ，怎樣呼號也難逃脫這黑暗的 。周樸園、繁漪、周萍、魯貴、魯大海，無不一身的戾氣。 主題歸納 “雷雨”這一 標(biāo)題的象征意義是什么？ 分析： 從一方面看， 《 雷雨 》 整個故事的背景、情節(jié)都和雷雨有關(guān)，故事的高潮、悲劇的發(fā)生都集中在雷雨交加的狂風(fēng)暴雨之夜。 分析魯大海形象 作為新生工人階級中的一分子，罷工工人的領(lǐng)導(dǎo)者之一，魯大海與老奸巨滑的周樸園相比較，確乎顯得 幼稚而又缺乏斗爭經(jīng)驗(yàn) ；但是，他有著 可貴的堅定的階級立場 ， 不屈的斗爭精神 和 對資本家清醒而又深刻的認(rèn)識 。他對侍萍的思念、懷念，便成了他后半生用來自欺欺人、經(jīng)常咀嚼的一種情感了。他是承包商，從每個工人身上扣二百塊錢。 歸納周樸園的性格特點(diǎn) 周樸園是一個由封建地主轉(zhuǎn)化而成的資本家，兩種不同的性格集于一身。 魯侍萍 第二場戲 這場戲是圍繞怎樣的中心展開矛盾沖突的？ 圍繞周樸園與魯大海罷工與反罷工的尖銳矛盾展開沖突。大年三十的晚上，被周家趕出家門，她走投無路，痛不欲生，跳河自殺。 可以說， 周樸園對侍萍的懷念 “ 是真實(shí)的，絕對真實(shí)的 ” （曹禺語） 。他對侍萍的無情態(tài)度，正是作者成功的現(xiàn)實(shí)主義的表現(xiàn)。侍萍年輕時聰慧美麗，性格溫馴、善良，也很能干，他確曾 “ 愛 ” 過她；況且他自和侍萍分別后，結(jié)過兩次婚，第一次是個闊家小姐，抑郁而死。最精彩的“戲”在前半場，周樸園與魯侍萍從相遇到相認(rèn)前的矛盾沖突波瀾迭起。于是一場悲劇發(fā)生了，魯四鳳觸電而死，繁漪的兒子周沖為救魯四鳳不幸也送命，周萍也開槍自殺 …… 這個罪惡的大家庭終于崩潰了。 正劇既可表現(xiàn)重大 、 嚴(yán)肅的社會事件 ， 也可以表現(xiàn)富有社會意義的日常生活；既有對正面人物的歌頌 ， 又有對反面人物的批判 。 ?按不同的標(biāo)準(zhǔn)，戲劇分類如下： ?按藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法分為 話劇、歌劇、舞劇 ； ?按劇情繁簡和結(jié)構(gòu)分為 獨(dú)幕劇、多幕劇 ； ?按題材所反映的時代分為 歷史劇 和現(xiàn)代劇 ； ?按矛盾沖突的性質(zhì)分為 悲劇、喜劇、正劇 。 1933年大學(xué)四年級的時候，完成處女作 《 雷雨 》 ，震動當(dāng)時戲劇界。 ? 1929年進(jìn)南開大學(xué)，后轉(zhuǎn)入清華大學(xué)外語系。戲劇語言包括人物語言（臺詞）和舞臺語言。 兼有悲劇和喜劇兩種因素 ， 能夠反映悲喜等思想感情的復(fù)雜變化和廣闊的社會生活的一種戲劇 。魯侍萍正是三十年前被周樸園引誘，而后又被遺棄的侍女，她是周萍的生身母親，而被她帶走的兒子魯大海又在周樸園的礦上做工，做為罷工工人的代表，他和周樸園面對面地展開斗爭 …… 這些矛盾醞釀、激化，終于在一個“天氣更陰沉、更郁熱，低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁”的下午趨向高潮，又經(jīng)過一番復(fù)雜的矛盾沖突，周萍、四鳳知道他們之間原來是同母兄妹。通過歷史的愛情糾葛揭露了一個封建地主少爺丑惡的靈魂，揭露了封建大家庭的罪惡。 多次向人打聽，特地派人到無錫打聽 侍萍的下落 打聽墳?zāi)顾冢氚阉膲災(zāi)剐抟恍? 一直保留著侍萍喜歡的家俱 一直保留著總是關(guān)著窗戶的習(xí)慣 一直記著侍萍的生日 一直保留著侍萍繡了花的襯衣 討論 周樸園對魯侍萍的懷念是不是真的？他是不是真的對魯侍萍有感情？ 周樸園是會懷念侍萍的。因此，當(dāng)活著的侍萍一旦站在他面前時，他 首先考慮的是將會破壞他現(xiàn)在家庭的“ 圓滿 ” 和 “ 平靜 ” ，將使自己的名譽(yù)、地位受到威脅 。這些，都顯示出了這一形象的 豐富性和真實(shí)性 。她正直、善良，但是在周公館卻備受凌辱和壓迫。 勤勞、善良、受苦、有尊嚴(yán)、不甘心而又不得不屈服