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正文內(nèi)容

魯教版必修四屈原列傳2(編輯修改稿)

2024-12-24 07:42 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 士。末篇 《 禮魂 》 是祭把結(jié)束時的送神曲。 司馬遷談屈原 “古者富貴而名磨滅,不可勝記,唯惆代非常之人稱焉。蓋文王構(gòu)而演 《 周易 》 ;仲尼厄而作 《 春秋 》 ;屈原放逐,乃賦《 離騷 》 ;左止失明,厥有幗劇;孫子膠腳, 《 兵法 》 修列;不韋遷蜀,世傳 《 呂覽 》 ;韓非囚秦, 《 說難 》《 孤憤 》 ;《 詩 》 三百篇,大抵圣賢發(fā)憤之所為作也。此人皆意有所郁結(jié),不得通其道,故述往事,思來者。乃如左丘無目,孫子斷足,終不可用,退而書策以舒其憤,思垂空文以自見?!保ㄋ抉R遷 《 報任安書 》 一、教學(xué)目標(biāo) (-)了解屈原的生平事跡,學(xué)習(xí)屈原的愛國精神和志潔行廉、剛正不阿的高尚品德。 (二)學(xué)習(xí)本文記敘和議論相結(jié)合的寫作方法。 (三)掌握本課的文言常用實詞;熟記通假字“離”、“反”、“濯”、“見”、“指”,“絀”“質(zhì)”、“被”,正確理解古今異義的詞,復(fù)習(xí)鞏固判斷句與被動句。 (四)理解課文運用的修辭手法。 。 二、難點、重點分析 (一)課文第一部分寫屈原由見“任”而見“疏”。第一段首先簡介屈原的姓名、官職和杰出才能,說明“王甚任之”。王怎樣“甚任”之?為什么“甚任之”? 分析:王甚任之:“為左徒”,“入則與王圖議國事,以出號令;出則接遇賓客,應(yīng)對諸侯”?!保ㄗ笸剑撼倜?。相當(dāng)于上大夫而次于令尹。在國王左右參預(yù)政事,起草詔令,是相當(dāng)重要的職位。) “王甚任之”的原因: ①楚之同姓:屈原的祖先屈暇是楚武王的兒子,受封于屈,因以屈為氏,是楚國王族中的一支。(古代姓比氏大,后來姓氏不分。) ②屈原具有杰出的才能:“博聞強志,明于治亂,嫻于辭令”。(明、嫻,形容詞用作動詞,這兩句狀語后置。) (二)王為什么怒而疏屈原? 分析: 直接原因是上官大夫“讒之”,根子在于“爭寵而心害其能”。 按:“上官大夫見而欲奪之,屈平不與”一句有兩種理解。 《 教學(xué)參考書 》 的譯文是:“上官大夫看見了就想改動,屈平不贊同”。與課文注釋相左。依教材對“奪”、“與”的注釋,應(yīng)譯作:“上官大夫看見了想搶過去(看),屈原不給?!? “因讒之日:‘ …… 平
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