20xx人教版物理九年級第16章第4節(jié)變阻器2(編輯修改稿)
2024-12-25 16:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的狀態(tài)。 三、變阻器結(jié)構(gòu)的學習 教師首先要求學生結(jié)合實驗桌上滑動變阻器的實物認識變阻器的主要構(gòu)造，并重點強調(diào)觀察 4個接線柱和表面涂有絕緣漆的合金線所繞成的線圈，猜想這種結(jié)構(gòu)的設(shè)計有什么理由？ 教師： 電阻絲什么位置的絕緣漆被刮去了？為什么要刮去？ 學生： ?? 教師結(jié)合課件，介紹其構(gòu)造，理解銘牌上數(shù)據(jù)的物理意義；并要求學生學會畫滑動變阻器的結(jié)構(gòu)簡圖和電路符號。 教師： （將內(nèi)容顯示在屏幕上） 瓷筒、電阻線、金屬棒、金屬滑片、接線柱 符號： （該部分內(nèi)容簡單，讓學生觀察，師生共同解決，教學中主要采用問題法和講授法。） 教師： 在我們的生活中變阻器的應(yīng)用很廣泛，調(diào)節(jié)電視機上的某個旋鈕時，熒光屏的畫面會變明變暗、收音機的音量開關(guān)、電風扇的調(diào)速器、油量表等等都用到了變阻器。 在屏幕上出示實物。 評注： 通過實例介紹，將物理問題生活化，使學生明白了問題 的來源，明白自己所學的知識，并不只是在書本上用，對于“物理來源于生活，應(yīng)用于生活”的理解也會更加深刻，同時激起了學生學習的興趣，喚起了學生的求知欲，使他們興趣盎然的參與到教學全過程中來。 四、正確使用滑動變阻器 （該部分是本節(jié)的重點與難點，為了化解難點突出重點，在此設(shè)計了一個學生實驗，讓學生動手去探究滑動變阻器的正確使用。） 教師：（提出問題，在屏幕上出現(xiàn)） 1．要使燈泡和變阻器中的電流大小相同，變阻器應(yīng)該與燈泡串聯(lián)還是并聯(lián)？ 2．要能控制電流的大小，應(yīng)該使用變阻器上的哪兩個接線柱 ？ 3．要使燈泡由暗變亮，接通電路前應(yīng)將滑片放到什么位置上？ 4．移動滑片時，哪兩個接線柱之間的電阻隨著改變？向哪個方向移動時電阻變大？ 5．滑動變阻器上有 4個接線柱，怎樣把這些接線柱接入電路？共有
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