【總結(jié)】陳情表導(dǎo)學(xué)案1、了解作者李密的生平、文章寫作背景。2、了解本文在古代文學(xué)史上的地位和評價。3、借助注釋和工具書,能誦讀全文,基本了解文章大意。學(xué)習(xí)重點(diǎn)積累文言詞匯,把握各種文言現(xiàn)象學(xué)習(xí)難點(diǎn)背誦本文預(yù)習(xí)指導(dǎo):1、閱讀本文的作者及寫作背景,以更好理解課文。2、本文的文體特征。3、通讀全文,把握
2024-11-18 20:10
【總結(jié)】一《荷塘月色》學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識與能力:1.學(xué)習(xí)《荷塘月色》細(xì)膩、傳神的語言,體會新鮮貼切的比喻表達(dá)效果及通感修辭手法的運(yùn)用;2.掌握《荷塘月色》刻畫景物及情景交融的寫法,體會其結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)鑒賞抒情散文。過程與方法:通過聽錄音、默讀,讓學(xué)生讀文入境;通過反復(fù)誦讀、感知,品味作品語言及韻味。情感態(tài)度與價值觀:了解
2024-11-19 18:00
【總結(jié)】10原毀《原毀》是韓愈創(chuàng)作的“五原”(《原性》《原道》《原毀》《原人》《原鬼》)之一,“毀”就是誹謗、詆毀,“原”就是推究、探求,所謂“原毀”,即探究毀謗之由來?!氨娍阼p金,積毀銷骨”,面對“事修而謗興,德高而毀來”的歪風(fēng)邪氣,韓愈拍案而起,用筆做武器,指出“怠”與“忌”乃是誹謗的根源的結(jié)論,
2024-11-19 15:47
【總結(jié)】7鑄劍復(fù)仇是報復(fù)敵人,也是向自身復(fù)仇,是調(diào)動起原始之力,將靈魂分裂成勢不兩立的幾個部分,讓它們彼此之間展開血腥的廝殺,在這廝殺中去體驗早已不可能的愛,最后讓它們變得你中有我,我中有你,達(dá)到那種辯證的統(tǒng)一。鑄劍者胸中的熱血時刻燃燒,在他的冷峻當(dāng)中蘊(yùn)藏著極大的和暖、情愛和溫和。魯迅(1881—1936),原名周樹人,中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、
【總結(jié)】天鵝布封天鵝布封作者介紹?布封法國博物學(xué)家,作家,生于蒙巴爾城的貴族家庭。從小受教會教育,愛好自然科學(xué)。26歲入法國科學(xué)院,后擔(dān)任皇家花園(植物園)主任。撰寫了百科全書式的巨著
2024-11-16 23:02
【總結(jié)】豬八戒照鏡子——里外不是人蒼蠅的翅膀——扇不起多少風(fēng)浪太平洋的警察——管得寬路瓦栽夫人借項鏈——路瓦栽夫人丟項鏈——路瓦栽夫人賠項鏈——窮出風(fēng)頭樂極生悲自討苦吃THENECKLACE莫泊桑THENECKLACE莫泊桑十九世紀(jì)法國杰出的批判現(xiàn)實主義作
2024-11-16 22:54
【總結(jié)】曰:“臣聞之胡龁曰:‘王坐亍堂上,有牽牛而過堂下者。王見之,曰:“牛何之?”對曰:“將以釁鐘。”王曰:“舍之!吾丌忍其觳觫,若無罪而就死地。”對曰:“然則廢釁鐘不?“曰:‘何可廢也?以羊易之?!⒆R有諸?”曰:“有之?!薄唬骸盁o傷也,是乃仁術(shù)也,見牛未見羊也。君子之亍禽獸也:見其生,丌忍
2024-11-17 08:31
【總結(jié)】項鏈莫泊桑莫泊桑,19世紀(jì)后半期法國優(yōu)秀的批判現(xiàn)實主義作家,與契訶夫和歐·亨利并列世界三大短篇小說巨匠,對后世產(chǎn)生極大影響,被譽(yù)為“短篇小說之王”。短篇的主題可歸納為三個方面:第一是諷刺虛榮心和拜金主義。如《項鏈》、《我的叔叔于勒》;第二是描寫勞動人民的悲慘遭遇,贊頌
【總結(jié)】順義二中教案授課時間課題林沖棒打洪教頭施耐庵教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理清文章脈絡(luò),了解林沖、洪教頭的性格特點(diǎn),明確作者在寫人方面的特點(diǎn)。、動作、神態(tài),學(xué)會概括人物個性特點(diǎn)
2024-11-19 02:12
【總結(jié)】《項鏈》測試【基礎(chǔ)練習(xí)】1.加粗字的形、音、義全對的一組是:()A.自慚形穢(huì丑陋)艷(羨慕)羨佳肴(yáo飯菜)寒傖(chen)B.裙褶(zhě)面面相覷(qù看)賬簿(bù)豐韻(優(yōu)美的姿態(tài))
2024-11-28 14:12
【總結(jié)】《勾踐滅吳》文言總結(jié)班級姓名一.通假字(指出下列句中通假字,并解釋)1、南至于句無2、將帥二三子夫婦以蕃3、令壯者無取老婦4、將免者以告5、三年釋其政6、而摩厲之于義7、無不餔也8、無不歠也9、其有
2024-11-28 14:13
【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo)1、了解蘇軾。2、比較閱讀《念奴嬌赤壁懷古》《赤壁之戰(zhàn)》3、學(xué)習(xí)古人豁達(dá)樂觀的精神。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)和積累有關(guān)文言實詞和虛詞的知識。2、了解作者運(yùn)筆自然,文辭優(yōu)美的寫作特色。教學(xué)過程一、題解宋代的黃州,就是今天湖北黃岡。黃岡西北的長江邊上,有一處風(fēng)景勝地。那兒矗立著一座紅褐色的山崖,因
2024-11-18 16:39
【總結(jié)】《蘭亭集序》教案三維目標(biāo)知識目標(biāo):一、指導(dǎo)學(xué)生品味本文精練優(yōu)美、樸素清新的語言。能力目標(biāo):二、指導(dǎo)學(xué)生體會本文情景交融、敘議結(jié)合的寫作手法及行文的巧妙。情感態(tài)度價值觀:三、指導(dǎo)學(xué)生深入理解作者的寫作意圖,領(lǐng)悟作者對人生重大問題的深切感慨。教學(xué)設(shè)想一、安排兩課時。二、在教學(xué)過程中,應(yīng)重視朗讀環(huán)節(jié)
2024-11-28 02:50
【總結(jié)】《華羅庚》教學(xué)設(shè)計(粵教版高一必修)教學(xué)目標(biāo)(三維目標(biāo)):知識與能力:1、了解華羅庚了解華羅庚其人其事其品格,知曉他在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里的杰出成就。2、學(xué)習(xí)本傳記靈活運(yùn)用多種敘述方法來表現(xiàn)人物生命歷程的手法,并學(xué)會分析各自的好處。過程與方法:1、學(xué)會刪繁取簡,提煉關(guān)鍵信息。情感態(tài)度與價值觀:1、學(xué)習(xí)華羅庚自強(qiáng)不息的奮斗
2024-11-19 00:32
【總結(jié)】8變形記在日常生活中,一家人平平淡淡,充滿溫情,矛盾、人性都顯示不出來。養(yǎng)家人格里高爾突然變成甲蟲,失業(yè)了,還成了累贅。這個情節(jié)把矛盾激化了,沖突起來,個性、人性都立即顯示出來。文學(xué)藝術(shù)是虛構(gòu)的藝術(shù),作家大膽想象,虛構(gòu)出荒誕的情節(jié),推動了人物之間的沖突,表現(xiàn)出了人物的個性。弗蘭茨·卡夫卡(1883—1924),奧地利小說家。
2024-11-28 19:24