3機關作風效能建設目標考核自評報告(編輯修改稿)
2025-08-27 00:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 協(xié)調(diào)工作。 發(fā)揮調(diào)研優(yōu)勢，為縣委縣政府決策服務。今年以來，大力開展調(diào)研活動，為縣委縣政府決策服務是黨校的特色品牌。一是結合農(nóng)村 “ 三留守 ” 問題、農(nóng)村土地整治、農(nóng)村小水電發(fā)展、水產(chǎn)養(yǎng)殖、農(nóng)村專業(yè)合作社等，發(fā)揮自身科研資源優(yōu)勢，深入基層調(diào)研；二是圍繞優(yōu)化企業(yè)發(fā)展環(huán)境，開展如何破解土地資源、資金制約瓶頸，拓寬發(fā)展空間，創(chuàng)新發(fā)展載體的調(diào)研；三是圍繞 第 5 頁 共 10 頁 干部培訓需求問題進行調(diào)研，提出符合太湖實際的對策，進一步提高干部培訓等針對性，增強教學效果。 網(wǎng)絡學習提素 質(zhì)。縣委黨校秉承 “ 學習就是工作，學習也是成長，學習更是創(chuàng)造 ” 的理念，深入貫徹落實學習型黨組織要求，制定了干部、學員在線學習辦法，提出學習與工作并重，力求通過學風建設轉變工作作風、提升能力素質(zhì)增強工作效能，運用互聯(lián)網(wǎng)搭建學習平臺，分 “ 會前點題，自主學習 ” 、 “ 會中討論，互動學習 ” 、 “ 會后延伸，拓展學習 ” 三個階段，在網(wǎng)上網(wǎng)下開展專題式學習活動，逐漸形成富有特色的 “ 網(wǎng)絡化、三段式 ” 學習模式，充分做到貫徹與優(yōu)化、落實與提升、深入與發(fā)展的統(tǒng)一，在傳承的基礎上再發(fā)展，在發(fā)展的同時求落實，并以此為紐帶，通過學習型黨組織建設 帶動教職員工的成長，促進黨校工作的創(chuàng)新、改革與發(fā)展。 （三）簡化辦事流程，提高工作效率。結合黨校工作實際，一是認真疏理了本單位的各項規(guī)章制度、明確辦事流程。二是運用信息化辦公系統(tǒng)，做到各科室人員都能熟練操作，減少辦公紙張損耗，力求無紙化辦公，進一步提高辦事效率。三是深化創(chuàng)先爭優(yōu)活動，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，努力提高服務質(zhì)量。四是認真完成各主體班培訓任務，提高辦班工作效率。 （四）校務黨務公開，實行陽光操作。完善黨校校務黨務公開辦法、制定公開方案，充分利用校務公開欄、太湖黨校網(wǎng)將黨 第 6 頁 共 10 頁 校重大事項 向社會公開。 四、查擺問題，開門納諫 為全面查找機關作風效能建設中存在的問題和不足，縣委黨校堅持做到組織查擺和個人查擺、開門納諫與自查自擺相結合。一是制定了活動實施方案，根據(jù)縣委黨校工作職責和任務，提出了需要著重從 10 個方面查擺問題的具體要求；二是主動向群眾征求意見，查找問題。設置了一個征求意見箱，公布了一個征求意見電話號碼和一個網(wǎng)上信箱，印制了《中共 XX 縣區(qū)委黨校作風效能建設征求意見表》 50 份下發(fā)全校教職工，并深入彌陀鎮(zhèn)河口村、天華鎮(zhèn)李杜村等鄉(xiāng)村向基層黨員、移民、群眾和單位職工廣泛征求 意見。歸納起來，縣委黨校目前存在的問
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