3教育財會人員繼續(xù)教育研究(編輯修改稿)
2024-08-27 00:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 統(tǒng)一教育方式很難滿足不 同人群對知識補充的需要。教學內(nèi)容往往是《會計人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》中規(guī)定的會計理論與實務(wù)財務(wù)、會計法規(guī)制度、會計職業(yè)道德規(guī) 第 3 頁 共 5 頁 范以及其他相關(guān)法規(guī)制度，沒有結(jié)合教育財務(wù)工作的實際情況，更沒有結(jié)合工作崗位的知識需求，進而影響培訓工作的實效。 （三）繼續(xù)教育體系監(jiān)管不嚴 繼續(xù)教育的考核已筆試為主，更多時候就像開卷考試，缺乏嚴格監(jiān)管考核體系。根據(jù)我國《會計法》對會計人員繼續(xù)教育的規(guī)定，并沒有詳細的規(guī)定教育會計人員與一般財會人員的區(qū)別，只是做了宏觀和原則性規(guī)定。財政部頒布的《會計人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》 對教育會計人員繼續(xù)教育的管理體制、組織方式、考核機制等沒有實施嚴格統(tǒng)一的法律約束。隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，對財會人員的繼續(xù)教育的規(guī)定沒有進行同步改革。沒有形成“ 統(tǒng)一領(lǐng)導，各相關(guān)部門分級管理 ” 的管理模式。各單位部門未將繼續(xù)教育列入人事管理，培訓經(jīng)費未列入預(yù)算甚至無經(jīng)費來源，沒有對單位財會人員培訓工作進行歸口管理，對教育財會人員接受繼續(xù)教育產(chǎn)生不利影響。 三、加強教育財會人員繼續(xù)教育的對策 針對教育財會人員繼續(xù)教育存在的問題，需要從政府、財會人員所屬單位、財會人員自身以及培訓
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