3教育倫理與學習倫理(編輯修改稿)
2025-08-27 00:18 本頁面
【文章內容簡介】 說教師這個環(huán)節(jié)吧。教師嚴格要求學生，要學生提高，為了自己 第 8 頁 共 18 頁 能夠評優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任，多拿獎金。那些考不上高分，因而影響班上平均分 數(shù)提高的學生，常常被優(yōu)秀班主任剝奪考試權利甚至被趕出校門。教育者單方面照顧自己的利益，很少考慮弱勢群體的權利、要求和尊嚴。 在每一個特定的組織體系中，倫理關系是由倫理價值決定的。教育者之所以能夠以強權主義倫理觀實施教育，就因為他們的倫理價值是 為我 和 唯我 的。既然教育的目的是為教育者服務的，那當然必須為了維護教育者的權威和利益而犧牲被教育者的權利、愿望、需要、尊嚴和幸福。有時候這種犧牲僅僅是為了照顧教育者的某種情緒或者某種面子。 我認為教育的目的應該是為了目前的被教育者，它不是為了這 個被教育者將來像我一樣生活，而是為了這個被教育者有條件有能力按照他自己的愿望生活。他究竟怎樣生活，應該由他自己去考慮，去創(chuàng)造。就像迦那伽羅上師介紹的佛教里的那些尊者，我把我的經(jīng)驗拿出來給你們分享，你們有什么看法可以指教我。你們的經(jīng)驗我也可以分享。教育者應該把已經(jīng)有的生活經(jīng)驗奉獻給下一代，幫助下一代盡快地進入那種獨立的生活。而在獨立生活后，他能創(chuàng)造他更好的生活。 教育作為一種文化行為實際上是人類的一種記憶方式，祖祖輩輩的經(jīng)驗必須記憶下來，用教育的方式種在下一代的腦子里。但是，光靠記憶不能保證一天比一 天生活得更好，還要有更好的 第 9 頁 共 18 頁 想像力，有了這兩種你才能產(chǎn)生更好的創(chuàng)造力。教育者把自己的經(jīng)驗傳授給下一代的同時，應該鼓勵下一代有更加宏闊的想像力。下一代用發(fā)自本心的，來自人性底部的那種想像力，跟這種記憶力結合起來，創(chuàng)造出更好的生活來。那可能是前輩經(jīng)驗之外的生活。他們對生活的創(chuàng)造和想像都是超乎前輩的。 有了這種為被教育者服務的教育目的之后，教育者的姿態(tài)馬上可以改變。教育行為中許多矛盾都可以迎刃而解。比如這個孩子他不喜歡彈鋼琴，他喜歡打足球，你讓他打足球好了，你為什么非得要他彈鋼琴不可呢。你可能會覺得搞音樂 比搞體育要文雅要高貴?？墒悄悴荒軐⑦@種觀念和這種選擇強加給孩子。你是為了幫助他生活得更幸福才給他實施教育的，幸福的條件之一就是，他的生活內容和生活模式必須符合他自己的愿望。 目前，我們的消極教育的理念改變不了，教育目的改變也沒有出現(xiàn)什么跡象。 通過充當教育者而充當強者 正因為中國人根深蒂固地認為，教育者都是強者，所以無論在政治文件中，還是在日常生活中，在我們的口語中，大家最喜歡把自己扮演成教育者，動不動就教育別人。 幾乎每個中國人都喜歡通過反復言說教育這個詞來體現(xiàn)自己 的尊貴地位和強者身份，這跟中國幾千年來找不到一種平等方式維持社會平和有關。中國社會一直處于高度緊張之中，比如對 第 10 頁 共 18 頁 于打江山坐江山這個詞一直特別敏感，無論在什么民間故事當中，還是神話當中，還是小說和評書之中，還是政治斗爭之中，這種意念特別敏感，就是因為中國人一直處于這種爭權奪利的奪取生活資源的高度緊張之中。在這種緊張對峙之中，只有強者才能保住自己，才能不被別人消滅，所以誰都想成為強者。有的人他實際上成為強者了，為了鞏固強者的地位他必須把教育掛在嘴上。有的人實際上是弱者，就像阿 q 必須用作夢的方式，用詞語的方式把自己 的弱者地位轉化為虛幻的強者地位。弱者就像強者一樣喜歡把教育這個詞語掛在嘴上，以此得到心理平衡。中國人為什么在發(fā)脾氣的時候老是喜歡充當人家的老子，開口閉口地說老子怎么樣，看老子不揍死你，老子饒不了你，等等，就因為老子是長者，老子是強者。充皇上是有風險的，充老子一般不要緊，既能得到心理滿足，又沒有風險。 有的時候還可以用一種文明的方式把自己打扮成強者，得到一種心理的滿足，就用教育這個詞。在社會組織系統(tǒng)中更是如此，每一個機關每一個主體都以教育者自居，動不動就說 為了教育廣大群眾 之類。每當組織與個人產(chǎn)生 矛盾時，代表組織的人總是說，找某某做做工作，做工作的意思就是教育他一頓，就是提高他的覺悟。中國人每時每刻都喜歡把自己扮演成教育者，就因為想借助教育者的強者身份，擁有強權，占盡便宜。 這是一種很普遍的文化心理。這種文化心理跟我們歷史上幾 第 11 頁 共 18 頁 千年來保持爾虞我詐的高度緊張感是連在一起的，誰愿意成為個弱者任人宰割呢。 我在一篇短文講過一個蘇聯(lián)的故事。由于在宇宙飛船收回地面的過程中出現(xiàn)了技術故障，一個宇航員不能安全返回地面了，他只能隨著宇航船與地面的撞擊身亡。當時是勃列日涅夫當政，他得悉這個消息后馬上 開會決定，對宇航船和宇航員的遇難過程進行電視直播，讓全體國民向這個科學家、這個民族英雄舉行隆重的告別儀式。官方還把宇航員的家人接到直播現(xiàn)場，讓他們通過電視對話進
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1