【總結(jié)】酬贈詩四首?酬贈詩?酬者酬謝之意，為表達(dá)自己的感謝而贈予對方的詩就是酬贈詩。比如李白的《贈汪倫》、孟浩然的《望洞庭湖贈張丞相》等等就屬此類。酬贈詩是古代文人用來交往應(yīng)酬的詩歌或者贈給親友同人的作品。酬贈詩------節(jié)婦吟解題
2024-11-19 14:17
【總結(jié)】邊塞戰(zhàn)爭詩代表作家：高適、岑參、王昌齡、王之渙、王翰、李益、李頎[qí]等詩人邊塞戰(zhàn)爭詩：以邊塞景色、軍民生活及戰(zhàn)爭場面為主?！稄能娦小罚ㄆ湟唬┖汀端E中作》?學(xué)習(xí)任務(wù)：請對比，兩首詩分別描繪了哪些意象？給你的感受有何不同？烽火
2024-11-19 14:11
【總結(jié)】語文唐詩宋詞元散曲選讀普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文選修1廣東教育出版社全國優(yōu)秀出版社全國百佳圖書出版單位從軍行（其一）薊中作熱海行送崔侍御還京塞下曲從軍行（其一）王昌齡王昌齡（約698—757），字少伯，太原（今屬山西）人，一說為京兆萬年（今陜西西安
2024-11-19 18:11
【總結(jié)】熱海行送崔侍御還京岑參側(cè)聞陰山胡兒語：西頭熱海水如煮；海上眾鳥不敢飛，中有鯉魚長且肥。岸旁青草常不歇，空中白雪遙旋滅；蒸沙爍石然虜云，沸浪炎波煎漢月。陰火潛燒天地爐，何事偏烘西一隅？勢吞月窟侵太白，氣連赤坂通單于。送君一醉天山郭，正見夕陽海邊落；柏臺霜威寒逼人，熱海炎氣為之薄。引子，以當(dāng)?shù)睾酥Z表明
2024-11-17 10:37
【總結(jié)】第10課了解助讀平臺第二單元識記必備知識鑒賞文本研讀美文品讀應(yīng)用體驗之旅第10課酬贈詩四首張籍(約766－約830)，唐代詩人。字文昌，原籍吳郡(今江蘇蘇州)，生長在和州烏江(今安徽和縣烏江鎮(zhèn))。貞元十五年進(jìn)士，任國子博士，后為
2024-11-17 10:39
【總結(jié)】關(guān)漢卿散曲二首體裁知識關(guān)漢卿【南呂·一枝花】贈朱簾秀【雙調(diào)·沉醉東風(fēng)】拓展延伸思考練習(xí)元曲是元雜劇和元散曲的合稱。詞與曲比較：A、在語言上詞典雅含蓄，而散曲通俗活潑；B、在格律上詞要求嚴(yán)格，而散曲更自由些；C、在分類上宋詞：小令、中調(diào)、長調(diào)
2024-11-17 10:38
【總結(jié)】愛國詞四首鷓鴣天·建康上元作趙鼎趙鼎(1085—1147)，字元鎮(zhèn)，自號得全居士。解州聞喜(今屬山西)人。與李光、李綱、胡銓合稱“南宋四名臣”。今存詞45首。早期所寫多為閑情綺語，南渡后所作，多家國鄉(xiāng)關(guān)之思。靖康之變，汴京淪陷，宋徽宗、欽宗被金人俘虜，北宋王朝宣告滅亡。趙構(gòu)被擁立為帝，重新建
2024-11-18 09:23
【總結(jié)】導(dǎo)入新課?我們學(xué)習(xí)了西方經(jīng)典戲劇《哈姆萊特》，了解了什么是戲劇沖突，莎士比亞為我們展示了那個時代，人文主義思想家在現(xiàn)實社會面前處處碰壁的悲劇結(jié)局。今天通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代作家老舍先生的話劇《茶館》，看一看在清末戊戌維新運動失敗之秋，社會又是怎樣的一番景象。茶館老舍著學(xué)習(xí)目標(biāo)?。??
2024-11-19 14:10
【總結(jié)】心術(shù)蘇洵心術(shù)：1、居心。如“心術(shù)不正”2、心計、計謀蘇洵(1009—1066)，字明允，自號老泉，北宋四川眉山人，著名散文家。據(jù)說27歲才發(fā)憤讀書，經(jīng)過十多年的閉門苦讀，遂通六經(jīng)、百家之說。下筆頃刻數(shù)千言。宋仁宗嘉祐元年帶領(lǐng)兒子蘇軾
【總結(jié)】詠史詩三首長沙過賈誼宅劉長卿三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知。寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯。
2024-11-19 14:16
【總結(jié)】張若虛張若虛，唐代揚州人，初唐詩人。與賀之章、張旭、包融齊名。被譽為吳中四士。曾任兗州兵曹。他在詩風(fēng)上厭惡六朝以來的空洞艷體，追求自由豪放，富有理想的高遠(yuǎn)意境。一生只留下兩首詩的張若虛就是因為《春江花月夜》而“孤篇橫絕，竟為大家”。該詩被聞一多先生譽為：“詩中的詩，頂峰中的頂峰”。自古以來，
2024-11-19 14:13
【總結(jié)】即景抒情詩四首即景抒情詩：借自然景物中的山、水、田園等景物的描寫來抒發(fā)詩人的主觀情感的詩作。詩人在詩中不是直接抒發(fā)情感，而是移情于景物，融情于景，將自己的感情轉(zhuǎn)移到景物上去，使景物帶上感情色彩。鑒賞要點：把握景物的特征和寓意，進(jìn)而感受情景交融的意境。仿句?李太白思念遠(yuǎn)方友人時，他深情地吟唱道：“我寄愁心與明
【總結(jié)】一、鷓鴣天建康上元作1．作者及寫作背景簡介趙鼎(1085—1147)，字元鎮(zhèn)，自號得全居士。解州聞喜(今屬山西)人。與李光、李綱、胡銓合稱“南宋四名臣”。趙主要從政，也能詞。有《得全居士詞》。清末王鵬運把他和李光等四人的詞合編為《南宋四名臣詞集》?！端膸烊珪偰?忠正德文集)提要》說他“屹然重望，氣節(jié)學(xué)術(shù)，彪炳史書，本不以
2024-11-23 00:57
【總結(jié)】第一單元第1課王維詩四首單元檢測一、基礎(chǔ)鞏固1．下列各項中加點字的注音有誤的一項是()A．炊黍．(shǔ)餉．(shǎnɡ)B．啼囀．(zhuàn)朝槿．(jǐn)C．罟．師(ɡǔ)輞．川(wǎnɡ)D．臨圻．(qí)紅萼．
2024-11-28 02:16
【總結(jié)】5山水田園詩四首一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識技能目標(biāo)：1.山水田園詩的鑒賞方法。2.把握形象的特征和寓意。3.體味詩歌情景交融的意境。4.領(lǐng)會詩人寫景所表現(xiàn)的情感。5.背誦四首詩，賞析并積累名句，揣摩山水田園詩的語言特征和寫作技巧。（二）過程方法目標(biāo)：以四首山水田園詩為例，讓學(xué)生獲得
2024-11-18 20:08
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