3環(huán)境創(chuàng)設方案生活化的材料點亮區(qū)角創(chuàng)設(編輯修改稿)
2024-08-27 00:10 本頁面
【文章內容簡介】 戲探索。 、舊圖書、卡通圖案、膠水、雙面膠、透明膠、紙、筆等材料，設置由原有的幾本圖書，改為剪剪、貼貼、說說，由單純的講故事改為 “ 娃娃家 ” ，媽媽給娃娃講故事。如果語言區(qū)書破了怎么辦呢。教師可以設置 “ 圖書美容中心 ” ，讓幼兒根據提供的材料，自己修補弄破的圖書，讓幼兒懂得圖書 第 3 頁 共 5 頁 的來之不易以及珍惜之感。教師還可以設置一些 “ 看圖識字 ” 等卡片，然后投放與之匹配的實物，讓孩子更好的記憶識字。 ，如。幼兒對 “ 喜洋洋 ”“ 西游記 ”“ 寶蓮燈 ”“ 奧特曼 ”“ 藍皮鼠和大臉貓 ”“ 黑貓警長 ”“ 貓和老鼠 ” 等一些卡通形象十分感興趣，根據我們訂制的游戲目標 “ 能講述實物、圖片和生活經驗，做到語言連貫 ” ，及時更換活動區(qū)內容，投放 “ 西游記 ” 系列小卡片，讓幼兒以角色扮演的游戲形式來講述自己喜歡的 “ 西游記 ” 中的人物及他們的外形特征、服裝、特點 …… 提高幼兒的講述水平，促進了語言能力的發(fā)展。還可以鼓勵幼兒大膽想象，自己根據故事再來編故事，然后請小朋友結合故事情節(jié)配上圖畫，然后裝訂成冊，既可以讓其它小朋友
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