【文章內容簡介】 分工不明確，互相推諉、有責 無權，校長經常性的處理本應由學校中層領導處理的事務。學校常規(guī)管理全面抓、抓全面，管理效益低，沒有抓住核心和關鍵。 五是教育教學研究和教育督導工作迫切需要進一步加強和改進。教研工作不扎實、不深入，教研活動單一、覆蓋面小，教研員自身素質需進一步提升，大教研格局需進一步加強。教育督導涉及教育工作方方面面，督導隊伍素質有待進一步提升，教育督導為教育決策服務的能力需進一步加強。 六是學校安全和信訪工作有待加強。在近期一級預警時期，仍有學校存在領導、值班人員脫崗現(xiàn)象，學校內部依然存在諸多安全隱患，校 園周邊環(huán)境還須進一步整治。教師上訪現(xiàn)象較為嚴重，其中多為離崗代課教師因不了解政策而出現(xiàn)集體上訪、越級上訪、聯(lián)名上訪等不正常上訪現(xiàn)象。產生這些上訪問題的原因，主要是各學校政策宣傳不到位，甚至還存在因工作態(tài)度、工作作風問題，引起上訪事件的發(fā)生。 七是教育系統(tǒng)干部敢于擔當敢于管理的意識還需進一步加強，想干事、干成事的能力還需進一步提高，工作作風和工作效 第 9 頁 共 19 頁 能還需進一步提升。 這一系列的問題和困難，都需要我們教育局全體領導干部和在座的校長、園長認真分析、查找原因，并帶領各族教職員工，在今后的工作中認 真加以整改和落實，并以此來推動我們工作的不斷發(fā)展和進步。 三、上半年未完成或推遲的重點工作 年初，教育局制定下發(fā)了《 XX 縣區(qū) 2024 年教育重點工作分工落實方案》和《 XX 縣區(qū)教育局 2024 年月重點工作安排表》，目前未完成的重點工作有以下幾個方面： 成立校長工作室，制定工作室工作計劃，并開展有針對性的培訓活動。責任領導：張東林。 高中民語教學專題培訓。責任領導。吳華。 對各學校校園文化建設第一部分綠化、美化情況進行評比，并落實 “ 以獎代補 ” 的校園文化獎 勵激勵機制。責任領導：吳華。 四、下半年重點工作安排 （一）堅持 “ 立德樹人 ” 目標不動搖，不斷改進和完善學校黨建、德育工作 一是堅持以 “ 立德樹人 ” 為根本任務，深入開展 “ 師德建設年 ” 活動，繼續(xù)加強教師職業(yè)道德建設，進一步增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。積極開展各類德育示范校、達標校創(chuàng) 第 10 頁 共 19 頁 建活動，確保完成年初工作目標，實現(xiàn)學校德育與智育雙贏共進。下半年，將根據(jù)德育示范校新指標體系，組織各學校分管德育的中層領導進行系統(tǒng)培訓，并開展縣級德育示范校、依法治校示范校評估驗收工作。杜來提鄉(xiāng)第 三小學、窩依莫克鄉(xiāng)第七小學、沖乎爾鎮(zhèn)第一小學、禾木鄉(xiāng)中學要嚴格按照相關要求做好迎檢準備，確保順利通過縣級評估驗收。 二是各學校要全面總結家庭教育專題講座精髓，繼續(xù)依托并完善家長委員會、 “ 家長學校 ” 等載體，開展形式多樣、內容豐富的家校聯(lián)系活動，進一步加強家校聯(lián)系與合作，不斷深化和完善家庭、學校和社會 “ 三位一體 ” 的育人網絡。各學校要結合新學年家長信息統(tǒng)計工作，在 9 月初完成家庭教育平臺家長信息錄入工作。 三是積極開展以為民、務實、清廉為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動。嚴格落實《 XX 縣區(qū)教育 系統(tǒng)貫徹落實關于改進工作作風密切聯(lián)系群眾有關規(guī)定的實施細則》，通過教育局機關效能問卷調查活動、 “ 百、千、萬 ” 意見征詢活動和教師大家訪活動，認真總結和梳理意見建議，為教育發(fā)展提供決策依據(jù)。 （二）堅持學前教育基礎地位不動搖，穩(wěn)步推進雙語教學工作 一是完成闊鄉(xiāng)薩爾庫木新村雙語幼兒園、窩依莫克鄉(xiāng)窩依闊克別克村雙語幼兒園、也拉曼雙語幼兒園、 XX 縣區(qū)第二雙語幼 第 11 頁 共 19 頁 兒園室內外衛(wèi)生清理、設施設備配備等后續(xù)工程，確保 4 所雙語幼兒園 9 月投入使用。加快推進沖乎爾鎮(zhèn)喀拉克木爾村雙語幼兒園建設，力爭年內投入使用。 二是發(fā)放入園通知書，繼續(xù)加強雙語幼兒園學籍管理，確保各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）學前雙語教育普及鞏固率達到 85%以上。全面開展小學起始年級少數(shù)民族入學漢語水平測試工作，確保幼小有效銜接。 三是督導室要根據(jù)《農村雙語幼兒園評估指標體系（試行）》，從入園率、保教質量、辦園水平等方面開展專項督導評估，進一步規(guī)范和加強學前雙語幼兒園管理。 （三）堅持 “ 雙高普九 ” 目標不動搖，全力推進義務教育學校標準化建設 一是各學校要深入學習學校標準化建設相關文件精神，全面掌握各項要求和指標，并結合本校實際，指 派專人逐項核對與學校標準化建設目標存在的差距和不足。其中，校舍改擴建、維修方案審核工作由德峰書記于 10 月底前審定，設施設備需求方案由吳華副局長于 10 月底前審定。 二是結合各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）校點布局調整風險評估結果，啟動新一輪校點布局調整工作。逐步將闊斯特克鄉(xiāng)中學、也格孜托別鄉(xiāng)中學初中部、杜來提鄉(xiāng)中學、窩依莫克鄉(xiāng)第一中學七年級整合至縣初級中學。 三是通過加強學生的學籍管理與信息監(jiān)控和對各中小學控 第 12 頁 共 19 頁 輟保學工作的專項督導，進一步鞏固提高普及水平，確保適齡兒童入學率達到 %、小學鞏固率達到 %、中學鞏固率達到