3教育綜合改革實施方案(編輯修改稿)
2025-08-27 00:03 本頁面
【文章內容簡介】 參照股（所）級管理，在干部選拔任用時享有副科級資格。四是在對初級中學、完小校長進行年度考核的同時，對副校長、主任、副主任進行履職考核，并在校內全體教職工中進行民主測評，履職考核達稱職以上等次、民主測評滿意率達 85%以上的予以續(xù)聘，達不到稱職以上等次或民主測評滿意率達不到 85%的予以解聘。五是中小學校長、副校長、主任、副主任要進課堂、上講臺，并作為聘期考核的重要內容之一。六是鎮(zhèn)教育辦公室要通過多種形式加強對中小學 校長、主任、 第 7 頁 共 15 頁 副主任的培訓工作，進一步提高其理論水平和管理能力。 。一是建立校長后備人才庫。為加強校長隊伍建設，逐步形成科學有序的校長公選機制，鎮(zhèn)組織、人事、教育辦公室要建立校長后備人才庫。校長后備人才庫的建設為上級有關部門提供參考。二是建立學校中層領導后備人才庫。由鎮(zhèn)教育辦公室提出方案，經鎮(zhèn)組織、人事部門同意后，采取自我推薦、公開推選、組織考察等方式，分類分層次建立后備人才庫。中小學主任、副主任后備人才庫由鎮(zhèn)教育辦公室負責建立。后備人才庫建成后，校長、副校長、主任、副主任崗位出現(xiàn) 空缺時，原則上從相應后備人才庫中擇優(yōu)推薦或公開選聘。 深化教師全員聘用制度改革。一是為鞏固教育綜合改革的成果，保證教職工隊伍穩(wěn)定。全鎮(zhèn)原則上不再進行大規(guī)模、大范圍的跨學校的教職工聘任。二是教職工實行全員聘用。學校教職工崗位出現(xiàn)空缺時，在人員編制、崗位設置、增人計劃和專業(yè)技術職務結構比允許的前提下及工作需要下，遵循 “ 公開、公平、公正 ” 的原則，嚴格按有關規(guī)定和資格準入制度，實行公開競爭上崗，擇優(yōu)聘用。鎮(zhèn)內調整教師崗位時由鎮(zhèn)教育辦公室根據工作崗位需要，報請鎮(zhèn)人民政府審批，縣教育局備案，原則上調整教師 定在每年八月份按相關規(guī)定進行調整。三是堅持 “ 以人為本 ” 。關注學校教職工特殊困難，對老教職工、夫妻分居或有其他特殊困難教職工，視具體情況將給予關心照顧。 第 8 頁 共 15 頁 建立合同制管理。對聘期已滿，且聘用期內年度考核均在合格以上等次，工作年限滿 25 周年以上或距法定退休年齡 15周年以內的人員，可簽訂無固定期限合同 。對達不到簽訂無固定期限合同的其他人員，應簽訂有固定期限合同，有固定期限合同的合同期限為 3 至 6 年（中學 3 年，小學 6 年）。 嚴禁抽調、借調教師。任何部門和單位不得以任何理由占用或變相占用農村中 小學教職工編制，嚴禁抽調、借調教師，確因工作需要，在征得鎮(zhèn)黨委、政府和教育局的同意后，一次性調出，不得以借調等方式長期占用教師編制?，F(xiàn)抽調、借調人員如不能辦理正式調動手續(xù)，必須返回原學校。對占用學校編制而不在學校工作的人員，滿一學期即與學校脫離關系，學校不得為其支付工資。 采取多種方式補充新教師。鎮(zhèn)政府積極協(xié)調上級相關部門通過逐年有計劃公開招聘、實施農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃和招募大學生志愿者等多種方式補充新教師，使現(xiàn)有教師空編在 3 年內解決。對于邊遠貧困山區(qū)或環(huán)境條件艱苦的學校，鎮(zhèn)人 民政府將根據有關規(guī)定制定相應的鼓勵性政策，引導大學畢業(yè)生或在職教師到邊遠貧困地區(qū)任教。對新聘用的小學教師，必須到完小及以下學校任教 2 年以上，并作為晉升職稱的必備條件。 堅持以人為本，逐步消化現(xiàn)有代課教師。從 2024 年開始 第 9 頁 共 15 頁 不得再新招代課教師，現(xiàn)有代課教師，要通過招聘、轉崗、辭退等多種措施解決，原則上 3 年內全部消化。對符合教師招聘條件的在崗代課教師，在參加縣上招考錄用事業(yè)單位工作人員考試中，同等條件下優(yōu)先予以招聘錄用， 3 年內參加招聘仍達不到履職要求的，一律予以辭退。 績效工資制度的改 革。鑒于 2024 年國家對事業(yè)單位執(zhí)行的工資制度進行了改革，明確規(guī)定搞活范圍僅限于績效工資部分，在國家績效工資分配辦法尚未出臺的情況下，為與國家事業(yè)單位工資制度改革政策接軌，學
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