20xx蘇教版高一語(yǔ)文必修3第1單元漢字王國(guó)中的人(編輯修改稿)
2024-12-25 13:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 [ 文脈 梳理 ] 漢字王國(guó)中的 “ 人 ” 【答案】 ① 人類(lèi) ② 人體不同部位 [ 文本 層析 ] 一、閱讀文章關(guān)于 “ 手 ” 字的部分 ， 回答下面的問(wèn)題。 1 ． 在甲骨文和商代對(duì)于 “ 手 ” 字的寫(xiě)法有什么區(qū)別？ 【答案】 甲骨文：有五個(gè)手指的形象 ， 手指稀疏得像花莖上的葉子 ， 看不到起決定性作用的拇指。商代：是文字而不是一幅圖畫(huà) ， 分為左手或右手 ，只能看見(jiàn) 五個(gè)手指中的三個(gè)。 2 ． 我們?cè)鯓硬拍?理解古代的人看待和表示自己和外部世界的方式？ 【答案】 把自己從成長(zhǎng)和接受的教育中積累起來(lái)的常規(guī)知識(shí)里擺脫出來(lái)。 3 ． 我們從 “ 手 ” 字的結(jié)構(gòu)中可以歸納出哪些認(rèn)識(shí)漢字的規(guī)律性知識(shí)？ 【答案】 ① 很多漢字都有象形的成分 ， 我們可以根據(jù)事物的象形結(jié)合漢字字形 ， 來(lái)加深對(duì)漢字的理解。 ② 要善于從古人現(xiàn)有的思想認(rèn)識(shí)水平的角度去考慮古人造字的方式和 目的 ， 這樣才能真正理解漢字的本義。 ③ 漢字有一個(gè)包含各種簡(jiǎn)化過(guò)程的漫長(zhǎng)歷史 ， 只有了解這個(gè)過(guò)程 ， 我們才能更好地認(rèn)識(shí)漢字。 二、閱讀文章關(guān)于 “ 身 ” 字的部分 ， 回答下面的問(wèn)題。 4 ． 作者贊同 “‘ 身 ’ 字僅僅是一般意義上的一個(gè)胖子的寫(xiě)照 ” 這個(gè)觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。 【答案】 不贊同。 ① 那些最古老的 “ 身 ” 字肚臍的位置錯(cuò)得離譜。②“ 身 ” 字更符合孕婦的形象 ， 小點(diǎn)表示孩子 ， 是一個(gè)活蹦亂跳的生命。 ③ 金文中的 “ 身 ” 字更符合孕婦的特點(diǎn) ， 它不僅再現(xiàn)了孕婦沉重的肚子 ， 還表現(xiàn)了乳房。 三、閱 讀全文 ， 回答下面的問(wèn)題。 5 ． 通讀全文 ， 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)課文分別從人體哪些器官來(lái)解讀漢字的。 【答案】 目 ( 見(jiàn)、眉、面 ) 、耳、自 ( 鼻 ) 、口、心、手、止 ( 腳 ) 、身。 6 ． 這篇文章在語(yǔ)言表達(dá)上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)舉例賞析。 【答案】 (1) 這篇文章的語(yǔ)言不同于一般說(shuō)明文的語(yǔ)言 ， 句式靈活多樣 ，傳達(dá)感情豐富。 (2) 如在對(duì) “ 面 ” 字的介紹當(dāng)中 ， 作者寫(xiě)道 “ 是一個(gè) 死人面模？可能，誰(shuí)能保證呢，也許是個(gè)隨葬的奴隸或馭手 ” 。句式輕快隨意，貼近讀者。( 3 ) 再比如在介紹 “ 身 ” 字時(shí) ， 作者說(shuō) “ 如果它是一個(gè)孕婦的形象 ， 小點(diǎn)表示孩子 ， 那就合乎邏輯了 ， 啊 ， 幾乎是漂亮。有什么能比把 ‘ 身 ’ 這個(gè)概念描繪成一個(gè)挺著大肚子的孕婦更好呢？當(dāng)肚子里有了一個(gè)活蹦亂跳的生命時(shí) ， 確實(shí)身子會(huì)感到很沉重！ ” 這幾句話(huà)有感嘆句 ， 有反問(wèn)句 ， 有嘆詞 “ 啊 ” ， 句式靈活多變 ， 顯示出一個(gè)女作家豐富而細(xì)膩的感情特征 ， 也能讓讀者受到她的感染 ，收到了很好的表達(dá)效果。 [ 話(huà)題 互動(dòng) ] 話(huà)題： 有人認(rèn)為《漢字王國(guó)中的 “ 人 ” 》是一篇專(zhuān)業(yè)論文 ， 也有人認(rèn)為這是一篇文化散文 ， 其中包含許多小故事。對(duì)此你有何看法？ 學(xué)生甲： 這是一 篇專(zhuān)業(yè)論文。林西莉?qū)h字研究是下了苦功的。她是在教學(xué)和研究的基礎(chǔ)上寫(xiě)就這篇文章的。其間 ， 這位 “ 漢字迷 ” 跋山涉水 ， 足跡遍布世界各地 ， 心里時(shí)時(shí)記掛著漢字 ， 發(fā)現(xiàn)他人所未
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