20xx春西師大版數(shù)學三下21面積和面積單位8(編輯修改稿)
2024-12-25 13:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教師：看來物體的面是有大小的，有的物體面大，有的物體面小，物體表面的大小叫做物體的面積（板書：面積）。比如數(shù)學書表面的大小就是數(shù)學書表面的面積。讓學生分小組相互說一說教室的地面、墻面，黑板面，桌面，文具盒面 …… 的面積分別指的是什么？ 2 認識平面圖形的面積 教師：物體表面有大有小，那么這些平面圖形也有大小嗎？電腦顯示 4個圖形，引導學生觀察比較這些平面圖形中誰最大？誰最?。? 學生：三角形比圓形大。 教師：對，我們可以直接地比較出三角形比圓大。讓學生在紙上畫出一些平面圖形，用顏色涂出這些平面圖形的大小。 教師：這些平面圖形的大小是平面圖形的什么呢？ 教師：平面圖形的大小叫做它們的面積。讓學生指出黑板上的平面圖形的面積。 3 歸納面積的意義 讓學生把這兩方面內(nèi)容概括起來說說什么叫面積。 學生：物體表面的大小和圍成的平面圖形的大小叫做面積。 教師：物體表面的大小叫面積，圍成的平面圖形的大小也叫面積，所以說：物體表面或平面圖形的大小叫做面積。（板書） [點評：通過觀察、操作等多種活動幫助學生認識面積，使抽象化的概念形象化，有效地促進學生對面積含義的理解。 ] 三、比較面積的大小 1 引導學生用觀察法、重疊法進行比較 教師：既然物體的表面有大小，平面圖形也有大小，怎樣去比較它們的大小呢？讓學生看一看，教室
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