20xx語文版語文選修第4課種樹郭橐駝傳2(編輯修改稿)
2024-12-25 13:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 好后置于一旁要象把它丟棄一樣，那么樹木的生長規(guī)律就可以不受破壞，而能按照它的本性自然生長了。所以我只是不妨害它生長罷了，并沒有使它長得高大茂盛的特殊本領(lǐng)；我只是不抑制、減少它的結(jié)果罷了，并沒有使它果實結(jié)得又早又多的特殊本領(lǐng)。 其他種樹的人卻不是這樣，樹根拳曲不能伸展，又換了新土，培土不是多了就是少了。如果有與此相反的人，卻又對樹木愛得過于深厚，擔(dān)心得過了頭，早晨看看，晚上摸摸，已經(jīng)離開了， 還要回頭看顧。更嚴(yán)重的，還用手指抓破樹皮來檢驗樹的死活，搖動樹根來察看栽得是松是實，但樹木的本性卻一天天喪失了。雖然說是愛護(hù)樹，實際上卻害了樹；雖然說是憂慮樹，實際上卻是仇恨樹。所以都不如我啊，我又能做（別的）什么呢？” 郭橐駝 他植者 道 無 術(shù) 移 植 管 理 結(jié)果 角度 正 反 順木之天以致其性 本欲舒、培欲平土欲故、筑欲密 其蒔若子 勿動勿慮去不復(fù)顧不害其長不耗其實 其置若棄 其天者全而其性得 根拳、土易 培不當(dāng) 愛之太恩憂之太勤旦視暮撫已去復(fù)顧爪其皮膚搖其根本 木之性日以離、害之仇之、不我若 閱讀第三段，分析思考。 —— 暢談 種樹經(jīng)驗 ? 本段用了什么方法傳駝？ ? 語言描寫。 在闡述種樹道理時，采用了什么手法 ? 對比 。 ? 用郭橐駝種樹和 “ 他植者 ” 種樹相比 。 ? 在原理 、 態(tài)度 、 方法和結(jié)果等方面都構(gòu)成了對比 。 ? 原理：順不順木之天性 ? 態(tài)度：害不害其長 ? 方法：在根 、 土 、 顧等方面的做法 ? 結(jié)果：是否碩茂 問者曰： ? 以子之道，移之 官理 ，可乎？ ? 駝曰： ? 我知種樹而已，官理非吾業(yè)也。然吾居鄉(xiāng)，見 長 人者好 煩 其令，若甚憐焉，而卒以 禍 。旦暮，吏來而呼曰： ‘ 官命促爾耕， 勖 (x249。)爾植，督爾獲，早繅 而 緒，早織 而 縷，字 而 幼孩，遂 而 雞豚。 ’ 鳴鼓而 聚 之，擊木而召之。吾小人輟 飧饔 (yōng) 以勞吏者，且不得暇，又何以 蕃 吾生而 安 吾性邪？故 病 且怠。若是，則與吾業(yè)者其亦有類乎？ ? 問者嘻曰： ? 不亦善夫！吾問養(yǎng)樹，得養(yǎng)人術(shù)。 ? 傳 其事 以為 官戒也。 N 作 v，做官、管理 管理 使 … 繁多 名作動，造成禍害 勉勵 通“爾” 使 … 聚集 名作動，吃早飯（晚飯） 使 … 繁衍 使 … 安頓 窮困 記載 把（它）當(dāng)作 譯文 :問的人說： “ 把你種樹的道理，轉(zhuǎn)用到為官治民上，可以嗎？ ” 橐駝?wù)f： “ 我只知道種樹罷了，為官治民， 不是我的職業(yè)啊。 然而我住在鄉(xiāng)里，看到那些官吏喜歡不斷地發(fā)布各種命令，好象很愛惜百姓，但最后反造成了災(zāi)禍。每天早晚，差吏來到村中喊叫： ‘官長命令催促你們耕田，勉勵你們播種，督促你們收割。早點繅好你們的絲，早點紡好你們的線。撫育好你們幼小的子女，喂養(yǎng)大你們的雞豬?！粫簱艄淖屓藗兙奂谝黄?，一會兒敲木梆把大家召來。我們小百姓顧不上吃晚飯、早飯來應(yīng)酬慰勞差吏，尚且都沒有空暇，又靠什么來使我們?nèi)丝谂d旺，生活安定呢？所以都非常困苦而且疲乏。象這樣，那就與我們行業(yè)也有相似之處吧？”問的人頗有感慨地說道：“這不是說得很好嗎？我問養(yǎng)樹，卻得到了養(yǎng)民的辦法?！蔽矣浵逻@件事，把它作為官吏的戒鑒。
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