20xx秋新人教版中國(guó)歷史七年級(jí)上冊(cè)第15課兩漢的科技和文化word導(dǎo)學(xué)案1(編輯修改稿)
2024-12-25 12:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我們應(yīng)該怎樣對(duì)待生活中的挫折？ 原因： (1)漢武帝時(shí)文化得到發(fā) 展 ， 為司馬遷編寫《史記》提供了有利條件； (2)司馬遷的父親曾任太史令 ， 司馬遷從小受到家庭的熏陶； (3)司馬遷個(gè)人因素 ， 他閱讀了大量史書 ， 也到過很多地方進(jìn)行游歷 ， 且刻苦寫作 ， 忍辱負(fù)重。 態(tài)度：我 們應(yīng)該勇敢面對(duì) ， 積極尋找解決問題的辦法 ， 而不是逃避。正確認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值 ， 要用自己有限的生命為社會(huì)作一些力所能及的貢獻(xiàn)。 知識(shí)模塊四 道教和佛教 自主閱讀課本 P71 內(nèi)容 ， 完成第 6 題。 6． 為什么佛教和道教都受到統(tǒng)治者的提倡？它們分別對(duì)我國(guó)古代社會(huì)和文化的發(fā)展產(chǎn)生了什么影響 (文學(xué)、藝術(shù)方面 )? 佛教宣揚(yáng)忍苦受難、寄希望 于來世 ， 客觀上有穩(wěn)定社會(huì)秩序的作用 ， 統(tǒng)治階級(jí)把它作為愚民的一種手段。 對(duì)建筑的影響：佛教寺院、佛塔很常見。 對(duì)雕塑的影響：開鑿石窟 ， 如龍門石窟、云岡石窟等內(nèi)雕刻有佛像等。 此外還帶來文字詞語(yǔ)的變化 ， 如借花獻(xiàn)佛、當(dāng)頭棒喝、涅槃、無(wú)常等等。 合作探究 生成能力 【交流預(yù)展】 1． 組內(nèi)交流： (1)由組長(zhǎng)或檢查自學(xué)成果； (2)相互質(zhì)疑不明白的問題并進(jìn)行交流 ， 然后記錄在導(dǎo)學(xué)案上 ， 在展示完畢后可向展示者提出自己的疑問。 2． 組內(nèi)預(yù)展： 根據(jù)老師分配的任務(wù) ， 各小組明確展示的內(nèi)容。小組內(nèi)先預(yù)展 ， 由組長(zhǎng)分配任務(wù)給組員 ，確定展示的方式和成員 ， 在組內(nèi)預(yù)展；合作分工時(shí)具體明確 ， 做到人人有事做。 【展示提升】 1． 西漢時(shí)期的科技成就 (造紙術(shù)和醫(yī)學(xué) )。 2． 我國(guó)
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