20xx秋新人教版中國(guó)歷史七年級(jí)上冊(cè)第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝word導(dǎo)學(xué)案1(編輯修改稿)
2025-01-03 15:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ， 使其越分越小 ， 再也無(wú)力與中央政府對(duì)抗 ， 實(shí)現(xiàn)了政治上 大一統(tǒng)。 (2)思想上：漢武帝接受董仲舒的建議 ， “ 罷黜百家 ， 獨(dú)尊儒術(shù) ” ， 實(shí)現(xiàn)了思想上的大一統(tǒng)。 (3)文化上：就是把儒家學(xué)說(shuō)作為封建正統(tǒng)思想 ， 大力推行儒學(xué)教育 ， 在長(zhǎng)安興辦太學(xué)。太學(xué)是我國(guó)古代的最高學(xué)府 ， 以儒家的五經(jīng)為主題教材 ， 不學(xué)習(xí)其他各家的學(xué)說(shuō)。 (4)經(jīng)濟(jì)上：將地方的鑄幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營(yíng)權(quán)歸中央 ， 統(tǒng)一鑄造五銖錢。 (5)軍事上：派衛(wèi)青、霍去病北擊兇奴。 意義：使西漢王朝在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和思想上 實(shí)現(xiàn)了大一統(tǒng) ， 開始進(jìn)入鼎盛時(shí)期。不僅是西漢強(qiáng)盛的頂點(diǎn) ， 也是中國(guó)封建時(shí)代的第一個(gè)鼎盛局面；它對(duì)于統(tǒng)一的多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展有著十分重要的作用。 合作探究 生成能力 【交流預(yù)展】 1． 組內(nèi)交流： (1)由組長(zhǎng)或檢查自學(xué)成果； (2)相互質(zhì)疑不明白的問(wèn)題并進(jìn)行交流 ， 然后記錄在導(dǎo)學(xué)案上 ， 在展示完畢后可向展示者提出自己的疑問(wèn)。 2． 組內(nèi)預(yù)展： 根據(jù)老師分配的任務(wù) ， 各小組明確展示的內(nèi)容。小組內(nèi)先預(yù)展 ， 由組長(zhǎng)分配任務(wù)給組員 ，確定展示的方式和成員 ， 在組內(nèi)預(yù)展；合作分工時(shí)具體明確 ， 做到人人有事做。 【展示提升】 1． “ 推恩令 ” 刺吏制度的地位 2． 漢武帝的大一統(tǒng)局面是怎樣形成的？有何意義？ 當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo) 1． 為了加強(qiáng)中央集權(quán) ， 削弱諸侯王的封地和勢(shì)力 ， 漢武帝所采取的措施是 ( A ) A． 頒布 “ 推恩令 ” B． 設(shè)西域都護(hù)府 C． 加強(qiáng)監(jiān)察制度 D． 推行儒
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