3加強現(xiàn)代大學制度建設,全面推進依法治校(編輯修改稿)
2024-08-26 17:24 本頁面
【文章內容簡介】 善，形式上不規(guī)范，內容上脫離學校工作實際，缺乏針對性和可 操作性，與學校實際工作兩張皮的現(xiàn) 第 3 頁 共 5 頁 象相當普遍。把依法治校僅僅當作一項具體的工作來對待。 民主管理與監(jiān)督工作薄弱 《教育法》規(guī)定，學校及其他教育機構應當按照國家有關規(guī)定，通過以教師為主體的教職工代表大會等組織形式，保障教職工參與學校民主管理和監(jiān)督。 法制教育理解狹隘 學校法制工作機構在推進依法治校工作中起著參謀、助手和法律顧問的作用，是開展法治教育的靈魂，首腦。法制教育與德育教育是并列關系，不是從屬關系。 （二）、存在問題的原因 學校領導對 依法治校重視不夠 學校領導沒有從落實依法治國基本方略、建設法治國家、構建和諧社會的戰(zhàn)略高度來認識依法治校的重要性和緊迫性，沒有把推進依法治校作為提高學校辦學水平、教育質量的重要措施擺在應有的位置。 學校法制工作機構、隊伍建設薄弱 機構、隊伍建設是開展依法治校工作的組織保證。 推進依法治校的工作機制尚未形成 由于學校領導對依法治校重要性的認識不足，以致沒有把依法治校
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