【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 聯(lián)系在一起。所以我對(duì)的下聯(lián)是 ——“共享高山流水情 ”！ （學(xué)生流露出贊嘆的神色） 那么，我們現(xiàn)在就說一下本詩集中描寫音樂的段落是哪一段？ 生同：第二段。 師：好，現(xiàn)在大家就大聲朗誦一下第二段，注入你自己的（感情）理解。 師領(lǐng)讀： “尋聲暗問彈者誰 …… 一二 ” 生齊讀。 “尋聲暗問彈者誰 ……” 師 :好 !(正音 )輕攏慢捻抹復(fù)挑 ,挑 tiao,不念 tiao ，還有一個(gè)，曲終收撥當(dāng)心畫，畫 hua ，不念hua ，四弦一聲如裂帛，弦念 xian )大家說，我們剛才的朗誦能不能再現(xiàn)詩人的情感？ 生：不能。 師：不能吧，好象還有一點(diǎn)距離。你覺得哪些地方應(yīng)該怎么讀，才能準(zhǔn)確的傳達(dá)詩人的情感？ （學(xué)生思考，有人準(zhǔn)備發(fā)言） 師：好（請(qǐng)） 生 1：我覺得， “銀瓶乍破水漿迸 ”應(yīng)該讀的重一點(diǎn)，快一點(diǎn)，然后， “東船西舫悄無言 ”應(yīng)該讀的舒緩一些。 師：示范一下。 生示范。 師評(píng)：情感把握的很好。 生 2： “弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不 得志 ”，從這塊可以投入自己的感情。 師：該怎么讀，給大家示范一下。 生示范。 師：很好，請(qǐng)坐！ 生 3： “尋聲暗問彈者誰 ”，說明了詩人迫切的想知道答案，卻又怕驚擾了琵琶女的雅興，斷了琴弦，他想一聽為快。 師：你覺得這句該怎么讀？ 生示范。 師：現(xiàn)在，我們一起來欣賞《琵琶行》中的一個(gè)經(jīng)典畫面（出示荻花瑟瑟的畫面投影）故事就發(fā)生在荻花瑟瑟的秋季，琵琶女 “千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。 ” （出示 “猶抱琵琶半遮面 ”的畫面投影）現(xiàn)在我們就伴著琵琶曲，欣賞楊娜同學(xué)的朗誦。 楊娜配樂朗誦（ 同學(xué)鼓掌） 師評(píng)：楊娜同學(xué)精彩的朗誦再現(xiàn)了白居易《琵琶行》的藝術(shù)魅力！ 現(xiàn)在請(qǐng)大家想一個(gè)問題，假如說琵琶女在江中演奏的是一曲江南小調(diào)，能不能激起詩人內(nèi)心如此強(qiáng)烈的情感？ （學(xué)生思考） 師：如果說她演奏的是家鄉(xiāng)的音樂，能否引發(fā)白居易的一聲哀嘆？ 生 1：我覺得江南小調(diào)所表達(dá)的是一種歡快的、流暢的感情。而這首琵琶曲所表達(dá)的是琵琶 女晚年落泊的情感，這種心情正符合白居易當(dāng)時(shí)的心情，二者產(chǎn)生了共鳴。因此對(duì)這首曲子很有感情。 師：她的理由是江南小調(diào)是歡快的，不能表達(dá)白居易的心情。大家有沒有別的意見 ？ 生 2：我認(rèn)為琵琶女當(dāng)時(shí)彈的應(yīng)是《霓裳》和《六幺》，詩人在京城過慣了宮廷生活，在宮廷經(jīng)常聽到這樣的曲子。琵琶女所彈的（曲子）容易勾起他對(duì)往日生活的思念。因此，他聽到《霓裳》和《六幺》才會(huì)比較感傷一些。 師：孫穎同學(xué)認(rèn)為琵琶女所演奏的《霓裳》《六幺》是唐代宮廷名曲，易引起詩人的許多聯(lián)想。那么，大家認(rèn)為最能刺激他敏感的神經(jīng)，撥動(dòng)他那脆弱的心弦的是什么？是因?yàn)榈赜虻臇|西，還是因?yàn)橐魳繁旧硭淼氖裁矗? （學(xué)生思考） （師提示）從小序中找最能反映詩人受音樂影響而導(dǎo)致情感波動(dòng)的句子。 （學(xué)生看書 ） 師生：錚錚然有京都聲。 師：大家覺得長安對(duì)于詩人意味著什么？為什么聽到京都聲后，能激起白居易如此強(qiáng)烈的憤懣，一改當(dāng)初被貶到此地后的 “恬然自安 ”，憂郁之情油然而生？ 生 1：我認(rèn)為古代詩人都是有著偉大抱負(fù)和理想，而詩人被貶之后，開始不適應(yīng)那種落魄的生活，但是他覺得可以慢慢適應(yīng)，但是琵琶女所演奏的京都聲又勾起了他對(duì)往日奢華生活的回憶，讓他想起了以前在京城施展自己的才華，被皇帝重用，被群臣所仰慕的生活，又讓他有了一種在江湖間落魄飄零的感覺。 師：他有一個(gè)詞 “奢華 ”，大家覺得白居易所懷念的僅僅是一 種奢華的生活嗎？張秀，你說一下。 生 2：古人是學(xué)而優(yōu)則仕，長安城是他施展抱負(fù)的地方，然而，他被貶之后，表面上安分（于）一種生活并適應(yīng)了，可是不能施展抱負(fù)一直是他心頭的一件憾事，而琵琶女表演的一首樂曲“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語 ”“銀瓶乍破水漿迸 ,鐵騎突出刀槍鳴。 ”這都是非常激烈的，將白居易心頭的不快之情一泄而出，表達(dá)了心頭一種激烈的情感，琵琶女正是用一首激烈的曲子釋放自己隱藏在心頭的深深的抑郁。 師：琵琶女的演奏讓他把這種情感釋放出來，自己的感情之門打開了，情感宣泄而下。好，如果詩人只寫了演奏技 法充其量只是琵琶演奏的教科書，但現(xiàn)在欣賞的是千古絕唱，（現(xiàn)在）我們就來欣賞詩歌中關(guān)于音樂的描寫，誰來說一下。 生１：我覺得 “銀瓶乍破水漿迸 ”寫的音樂感特別強(qiáng)，在剛才讀的時(shí)候，這兩句的力度就特別重，琵琶女在抒發(fā)他情懷的時(shí)候，撥弦就有很強(qiáng)的力度，宣泄了她的幽愁暗恨，而詩人白居易與他同病相憐、同感而發(fā)，詩寫 出來也有很強(qiáng)的氣勢(shì)。 師：詩人與琵琶女有同感，寫出來的詩也有氣勢(shì)，好，請(qǐng)問還有哪位？ 生２：把無形的音樂寫出來使人感知，仿佛能讓人聽到，這是一件難事，白居易這首詩的第二段，可以說是描寫音樂的絕 唱，首先，他說，弦聲似乎在訴說著琵琶女悲慘的遭遇和苦悶的心事，由此，人們可以感覺到琴聲的低沉和抑郁，然后用急雨之嘈嘈，私語之切切來形容聲音的粗重和輕細(xì)，用珠落玉盤來形容聲音的圓潤，更形象生動(dòng)，我覺得在這里落得不僅是珠子，還有琵琶女心中滾燙的熱淚，接著又用冰泉冷澀來寫聲音的間歇，在間歇中琵琶女心中壓抑的深深的惆悵，終于，琵琶女心中所有的愁和怨在醞釀中一下子如破瓶而出的水漿滾滾而出，最后一句，他說，四弦一聲如裂帛，這是琵琶女心的碎裂，這一句詩，白居易和琵琶女，一個(gè)筆下寫幽情，一個(gè)弦上彈真情，兩下里都有一樣的愁， 詩人用濕漉漉的詩行寫出了用濕漉漉的眼淚浸泡得濕漉漉的心。 師：詩人用濕漉漉的詩行寫出了用濕漉漉的眼淚浸泡得濕漉漉的心。這分明就是一首詩，兩 處經(jīng)典。我認(rèn)為，第一處，（他說珠子落啊）史君同學(xué)覺得那不是珠子在落，那是什么在落？ 生同：淚。 師：滾燙的淚。第一處的閃光。第二處，她說，（音樂） “激越 ”的時(shí)候，就好像是什么？ ——愁情恨海一樣，（其實(shí)）這個(gè)解釋非常好，非常全面。接下來還有誰？ ——— 生３：我覺得 “曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛 ”（聲音）寫的音樂有一種質(zhì)感，如裂帛，不僅說琵琶女的心碎，而且說 詩人被貶九江之后，他的偉大抱負(fù)（呀，什么的）都被撕裂了。 師：她說四弦一聲如裂帛，豈止是帛裂，簡(jiǎn)直是心裂。嗯，好，很好！還有哪位同學(xué)？ 生４：我覺得 “轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情 ”寫得非常好，因?yàn)樵娙耸菑倪@里開始描寫音樂的，音樂的魅力在其能抒發(fā)感情，琵琶女是一個(gè)演奏的高手，他通過自己的演奏訴說自己的哀愁，而白居易則是一個(gè)聽曲的能手，他通過聽琵琶女的演奏，從而由琵琶女的遭遇聯(lián)想到自己遭貶，心情十分低落，因而最后發(fā)出了 “同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí) ”的感慨，所以我覺得這兩句寫得特別入神。 師評(píng)： 既漂泊流浪之恨，又有高山流水之慰。好！很好！請(qǐng)坐！ 生５：我覺得第二段不僅寫了音樂，而且寫了音樂背后的情感。人們都說詩人是多情的，但分明是塵世太污濁、黑暗，詩人報(bào)國無門，無路請(qǐng)纓，他們只能在詩歌世界成為士大夫，卻在塵世成為遺棄兒，滿懷的愁怨，只能（只能）被仙樂似的琵琶聲，甘醇的杜康酒澆滅，詩人的命運(yùn)是苦楚的，他不能一醉方休而沉醉千年，他們醒來后只能繼續(xù)他們飄泊的人生路。 師：噢，說得好不好？ 生同：好！ 師：請(qǐng)坐！他說這詩人的愁緒就算是杜康酒也化解不了，而且，他本來應(yīng)該是個(gè)王國中的一個(gè)什么 呢？（生附和：寵兒）。結(jié)果現(xiàn)在卻成了塵世的棄子（生附和：棄子）說得非常好。還有誰？ 生６：我覺得描寫音樂不一定要從音樂的音色音質(zhì)來寫，我更覺得（能）從它的意境（來）能襯托出音樂的美感，我所鑒賞的是這一句 “東船西舫悄無言，唯見江心秋月白 ”，它給我（造成了）一種視覺和聽覺的美感，雖然說音樂已經(jīng)（悄）停息，潯陽江上微波蕩漾，水面落花慢慢流，琵琶女的演奏已經(jīng)停息了，但是，東船西舫卻悄然無聲，觥籌交錯(cuò)，飲酒作樂的場(chǎng)面已經(jīng)不再了，而美妙絕倫的琵琶聲引人入勝，引發(fā)了每一個(gè)人內(nèi)心的郁悶和苦痛，令人感慨萬千，在（江水）茫 茫的江水上，只看到江水中倒映得又圓又亮的月亮，像一只盛滿憂愁的紐扣，輕輕一碰就會(huì)溢出來，而這個(gè)皎潔的月光，照亮了每一個(gè)人的內(nèi)心，照亮了人們內(nèi)心深處的情感和思想，琵琶聲（并沒有直接抒發(fā)）將人們引入一個(gè)凄清和悲涼的意境，但是，人們首先是沉浸在琵琶女的悲涼中，后來，人們是沉浸在自己的思想的悲涼中，它所渲染的氣氛是：樂聲（雖然）動(dòng)人，（但）聽者被吸引被感染的一種寂靜的氣氛，點(diǎn)染出（剛才）當(dāng)時(shí)凄清的氣氛，又襯托出琵琶女彈奏的高超技藝，給人造成的感覺就是余音繞梁。 師：非常好，大家覺得她最出色的比喻是什么？ 生 同：紐扣 師：把什么比做紐扣？ 師生同：把沉浸在江中的一輪白色的月亮比做一個(gè)紐扣，這個(gè)比喻非常出奇，應(yīng)該說是前無古人，非常好。但它還有一個(gè)觀點(diǎn)是：琵琶女演奏豈止是訴說自己的平生不得志，任何一個(gè)人都能借琵琶女的酒杯澆自己心中的塊壘。請(qǐng)牛穎同學(xué)談一談。 生７：我認(rèn)為詩中那一句 “曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛 ”道出了琵琶女復(fù)雜的內(nèi)心世界，四 弦齊鳴，干脆有力，將情感直白的表現(xiàn)出來，而樂曲收束戛然而止，沒有了嘔啞啁哳，留給我們的是深深的回味，正如詩中所說的 “此時(shí)無聲勝有聲 ”，這句話特別的奇妙，作者在寫法上是聲色俱佳，音文相融，詩人為我們塑造（描寫）了一個(gè)楓葉飄零的夜晚，瑟瑟的秋風(fēng)，“來的清，來的靜，來的悲涼 ”，由此，我思緒紛飛，（揮淚）淚與筆同輝，寫下一首詩。 師：把這首詩給大家朗誦一下。 生：醉品琵琶江水中，音律纏綿漫江痛，何須留戀楊家女，一曲長恨譜春秋。 師：好，大家覺得這里用了什么典故呀？ 生齊：長恨歌。 師： “長恨歌 ”的典故，非常好！李娜。 生８：我賞析的是 “銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收拔當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛 ”這幾句。我覺得這（一句）里可以讀出一種生命搏發(fā)的氣息，那是在生命的最后一刻的一種搏發(fā)，這個(gè) “鐵騎突出刀槍鳴 ”讓我想起了項(xiàng)羽在垓下突圍的一個(gè)場(chǎng)景。那是對(duì)生命的最后一個(gè)寄托，至少他是一個(gè)英雄。然后呢？ “曲終收拔當(dāng)心畫 ”就好像項(xiàng)羽在烏江自刎的一個(gè)場(chǎng)面，一代英雄（就在烏江里面）跟烏江向遠(yuǎn)方長流，而且流到現(xiàn)在，還會(huì)一直流下去。我覺得生命就是一種鳳凰涅 pan?？v使前面有這一些 “別有幽愁暗恨生 ” 之類的，但是生 命最終是一種激越的像流星一樣，流星是注定要隕落的，生命也終究會(huì)消失，但是你最后要留給生命的是什么？應(yīng)該是最后閃耀的那一瞬間，而且流星會(huì)把他的夢(mèng)，會(huì)把它的光明也留在天空中，而且會(huì)留很遠(yuǎn)。我覺得詩人在這里呢，雖然他的志向得不到實(shí)現(xiàn)，但是呢，他的理想還是有的，人不能沒有理想，我覺得，這也就是我的觀點(diǎn)。 師：好，非常好！你看李娜同學(xué)給了一個(gè)生命的高度，她從 “銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收拔當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛 ”當(dāng)中仿佛看到了項(xiàng)羽垓下之圍的悲壯場(chǎng)面，想起了一個(gè)悲劇的英雄。那么，我們來請(qǐng)程彥臻同學(xué)給大家說 一下。 生９：我想賞析一下 “別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲 ”。我想從兩個(gè)方面分析：第一個(gè)是音樂的方面，它前面說 “凝絕不通聲暫歇 ”， “無聲 ”是對(duì) “聲暫歇 ”的高度贊賞，這就說明詩人白居易能理解琵琶女的那種遭遇。還有就是從感情方面， “無聲 ”， “于無聲處聽驚雷 ”說明這時(shí)詩人和琵琶女的感情都處在一種激昂澎湃的時(shí)刻，而且它后邊說 “銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴 ”，說明這也是一個(gè)基點(diǎn)，他們的感情也必須從這個(gè)基點(diǎn)才能噴泄出來，還有（我想） “無聲 ”處應(yīng)該是他們的一種思考，因?yàn)?“人是會(huì)思考的蘆葦 ”，經(jīng)歷了一個(gè)高峰，一個(gè)低谷 ，他們一定有滿腔的愁緒，所以 “無聲 ”處就能表現(xiàn)出這里面的感情。 師：哦，用了一句名言，笛卡爾說 “人是會(huì)思考的蘆葦 ”，非常好啊，請(qǐng)坐。她（中間）的觀點(diǎn)主要是說：他處于生命的一種沉寂狀態(tài)， “此時(shí)無聲勝有聲 ”是琵琶女對(duì)于人生的一種思考。 那么大家現(xiàn)在看一下，上述說的這些關(guān)于音樂的描寫的句子，是直接描寫音樂的，是不是？ 生：是。 師：那么，除了這些以外，詩文還有哪些詩句其實(shí)也跟音樂有關(guān)？趙志娟 生 1：我覺得 “間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難 ”這一句比較好，可能想到那婉轉(zhuǎn)流利的琵琶聲從琵琶女纖細(xì)而微 微顫抖的指間滑過，像花朵的露珠，光滑透明，一顆顆從葉面滑過，從葉間滴下，滴入聽者的心中，激起陣陣的漣漪，又像黃鶯（在）花下的啼鳴，唱著輕快婉轉(zhuǎn)的歌曲，精致而優(yōu)美。漸漸地，弦聲緩慢，仿佛眼前的小溪不再快樂，它被冰阻塞著，發(fā)出冷澀的低泣，訴說著琵琶女心中難以言表的苦楚。舒婷說過 “音樂把我卷走，在它明亮的激流中 ”，我覺得是音樂把白居易和我們卷走，在他善感而優(yōu)美的韻律之中。 師：琴聲把我們和白居易都卷走了，卷到了一種傷感的韻律之中，好，請(qǐng)坐下。現(xiàn)在誰來給大家總結(jié)一下，（你認(rèn)為通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)）描寫音樂有哪些方 法？上邊同學(xué)鑒賞的非常好。（你覺得描寫音樂）把無形的東西（音樂）寫出來，可以運(yùn)用哪能些方法？ 生 1：就是詩中 “大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤 ”，詩人把音樂的音高、節(jié)奏、旋律都能用比喻，用畫面形象地寫出來，給人以無限的聯(lián)想；第二個(gè)就是其中用 “嘈嘈切切 ”疊字，還有 “幽咽 ”，有雙關(guān)的意思的詞就能把音樂的韻律和節(jié)奏表現(xiàn)出來。 師：她說了兩點(diǎn)，一點(diǎn)就是運(yùn)用什么修辭？（生答：比喻）另一點(diǎn)就是在用字方面有什么講究？（生齊