20xx語文版高中語文必修一第6課琵琶行(并序)ppt課件(編輯修改稿)
2024-09-12 02:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的健全起來 ( 多指組織、紀(jì)律、作風(fēng)等 ) 〕 ( 5) 老大． ．嫁作商人婦 ( 古義 : 年紀(jì)大了。今義 : 排行第一的人 ) ( 6) 夢啼妝淚紅 闌干． ．( 古義 : 縱橫的樣子。今義 : 用竹、金屬、磚等制成的攔擋物 ) ( 7) 暮去朝來 顏色． ．故 ( 古義 : 容貌。今義 : 色彩 ) ( 8) 又聞此語重 唧唧． ．( 古義 : 嘆息聲。今義 : 低聲交談或蟲鳴 ,或自語 ) ( 9) 如聽仙樂耳 暫．明 ( 古義 : 忽然 ,一下子。今義 : 暫時、暫且 ) 背景助讀 相關(guān)鏈接 知識梳理 (1)送客湓浦口 (省略句 ) (2)使快彈數(shù)曲 (省略句 ) (1)嘈嘈切切錯雜彈 ,大珠小珠落玉盤。 間關(guān)鶯語花底滑 ,幽咽泉流冰下難 。 (2)輕攏慢捻抹復(fù)挑 ,初為《霓裳》后《六幺》。 (3)別有幽愁暗恨生 ,此時無聲勝有聲。 (4)去來江口守空船 ,繞船月明江水寒。 (5)我聞琵琶已嘆息 ,又聞此語重唧唧。 同是天涯淪落人 ,相逢何必曾相識 ! (6)春江花朝秋月夜 ,往往取酒還獨(dú)傾 。豈無山歌與村笛 ,嘔啞嘲哳難為聽 。 (7)其間旦暮聞何物 ?杜鵑啼血猿哀鳴 。 問題導(dǎo)思 多維探究 文脈圖解 技法鑒賞 【目標(biāo)一】 把握詩人和琵琶女形象 ,理解其社會內(nèi)涵 “忽聞水上琵琶聲 ”,“尋聲暗問 ”之后 ,琵琶女聲停語遲 ,“停 ”“遲 ”二字暗示了人物怎樣的心理 ? 提示 “停 ”“遲 ”二字暗示了琵琶女的處境和欲言又止的矛盾心理。 2.“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲 ,未成曲調(diào)先有情 ”對塑造琵琶女的形象起到了什么作用 ? 提示 僅僅是調(diào)弦定音 ,就顯示出琵琶女演奏的才能和豐富的情感。 問題導(dǎo)思 多維探究 文脈圖解 技法鑒賞 感 ? 提示 (1)白居易的身份 :被貶的官員 ,有政治抱負(fù)卻不得施展。這一點(diǎn)與琵琶女的 “不得志 ”有相似之處。 (2)季節(jié) :秋天 ,“醉不成歡慘將別 ”,心情落寞。 (3)事件 :送別友人 ,內(nèi)心傷感。 ? 提示 詩人聽完琵琶曲、了解了琵琶女的身世后 ,不由自主發(fā)出了“同是天涯淪落人 ,相逢何必曾相識 ”的感慨。看來琵琶女昔日在京城里 “曲罷曾教善才服 ,妝成每被秋娘妒 ”的情況和詩人被貶以前的情況有相通之處。同樣 ,他被貶以后的處境和琵琶女 “老大嫁作商人婦 ”以后的處境有類似的地方。 問題導(dǎo)思 多維探究 文脈圖解 技法鑒賞 【目標(biāo)二】 把握以語言來表現(xiàn)音樂形象的高超藝術(shù)技巧 文中三次寫到琵琶女的演奏。第一次暗寫 ,琵琶女沒有出場 ,她的演奏是詩人及客人聽到的。第二次明寫 ,琵琶女出場 ,應(yīng)詩人邀請而演奏。第三次仍是明寫 ,但寫得簡略。分析三次描寫 ,體會詩人高超的描聲技巧。 ,文中沒有明確交代 ,你能判定其基調(diào)嗎 ?理由是什么 ? 提示 它的基調(diào)是悲涼的。理由有二 :一是琵琶女在這 “繞船月明江水寒 ”之際 ,顯然是以此來排遣獨(dú)守空船的寂寞感 。二是它確實(shí)打動了 “慘將別 ”中的主客的心 ,加重了離愁 ,以致 “主人忘歸客不發(fā) ”。其余寫秋江月夜的蕭瑟景象 ,寫?zhàn)T別酒宴的悲傷氣氛 ,都是烘托它的。 問題導(dǎo)思 多維探究 文脈圖解 技法鑒賞 2.“大弦嘈嘈如急雨 ,小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈 ,大珠小珠落玉盤 ”運(yùn)用了什么手法 ? 提示 兼用比喻和摹聲分寫大弦和小弦 ,二
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1