3關(guān)于我國(guó)高等教育體制改革的若干思考(編輯修改稿)
2025-08-26 15:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ）高等教育辦學(xué)體制改革不斷推進(jìn) 隨著高校辦學(xué)體制改革的推進(jìn)、辦學(xué)渠道的拓寬、新教育資源的增加，我國(guó)進(jìn)行了多種模式、多種機(jī)制的高等教育辦學(xué)試驗(yàn)。 第 4 頁(yè) 共 8 頁(yè) 經(jīng)過多年的高等教育體制改革，我國(guó)民辦高等教育突破了在夾縫中求生存的狀況，取得了很大的發(fā)展，公辦、民辦高等學(xué)校共同發(fā)展的格局已初步形成。 （二）高等教育經(jīng)費(fèi)籌措體制改革成效顯著 長(zhǎng)期以來，我國(guó)高等學(xué)校的經(jīng)費(fèi)僅僅依靠政府的財(cái)政撥款。1993 年后，高等教育經(jīng)費(fèi)投入體制改革進(jìn)展非常順利，特別是高等教育收費(fèi)改革與建立對(duì)家庭貧困大學(xué)生 “ 獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、免 ” 為主體的助學(xué)保障體系同步 進(jìn)行，使改革平穩(wěn)推進(jìn)。至 2024年，我國(guó)高等教育經(jīng)費(fèi)投入總額約 1800 億元，其中，政府財(cái)政 撥款約占 49％，其他來源約占 51％，形成了多方位的資金籌措渠道，使高校教育經(jīng)費(fèi)短缺的局面有所改善。 （三）高等教育的招生、就業(yè)制度改革平穩(wěn)推進(jìn) 高校招生考試科目實(shí)行的 “3+x” 模式，突出了對(duì)考生能力和素質(zhì)的考查。高校畢業(yè)生就業(yè)制度徹底擺脫了 “ 統(tǒng)一分配 ” 的模式，試行 “ 雙向選擇 ” 的畢業(yè)生就業(yè)制度，形成了在國(guó)家宏觀政策指導(dǎo)下，政府和學(xué)校推薦，學(xué)生和用人單位雙向選擇，畢業(yè)生自主擇業(yè)，用人單位擇優(yōu) 錄用的新格局。 四、我國(guó)教育體制存在的問題 雖然目前我國(guó)教育改革與發(fā)展取得了較大的成績(jī)，然而與建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的要求相比，教育在許多方面存在著不可避免的問題。 第 5 頁(yè) 共 8 頁(yè) 現(xiàn)階段，我國(guó)各類別的教育運(yùn)行機(jī)制并未完全成熟。以高等職業(yè)教育為例，我國(guó)還沒有較為成熟的經(jīng)驗(yàn)，而相關(guān)的師資隊(duì)伍尚待建立，相關(guān)的教材、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地還不健全，并且培養(yǎng)模式以及教學(xué)計(jì)劃與社會(huì)需求有一定的脫節(jié)。因此，雖然高等職業(yè)教育連續(xù)幾年
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