3關(guān)于xx市社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)問題(編輯修改稿)
2025-08-26 12:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，我們還看到幾個(gè)年級(jí)的學(xué)生擠在一間教室上課，一個(gè)教師輪流教授全校學(xué)生的情形。更別說教學(xué)用具了。現(xiàn)在，許多農(nóng)村地區(qū)由于計(jì)劃生育，孩子特別少。有次回家，媽媽給我說鄰居家的黃昆考試排名第十，我說：恩，看他整天玩，學(xué)習(xí)還挺好。而我媽卻說他們班一共十個(gè)人。我當(dāng)時(shí)是哭笑不得?，F(xiàn)在想想學(xué)生這么少 ，學(xué)校更不會(huì)添加教具了。 （三）農(nóng)村教育一直存在師資不足的問題，教師問題多多 鄉(xiāng)村學(xué)校任教的老師大多是民辦教師，他們的學(xué)歷通常都是初中到高中水平，而且沒有經(jīng)過正規(guī)的師范教育。根據(jù)規(guī)定要轉(zhuǎn) 第 4 頁(yè) 共 7 頁(yè) 正參加培訓(xùn)考試得花一筆不少的錢，由于地方財(cái)政支出有限，教師工資又難發(fā)齊，這給教師帶來沉重的負(fù)擔(dān)。而很多鄉(xiāng)村任教的教師還要承擔(dān)一些攤派，如修建公路、地方報(bào)紙的征訂，這些費(fèi)用全都直接從教師工資中扣除，這些攤派根本就不同教師商量，猶如強(qiáng)盜攔路搶劫，這些做法直接損害了教師的利益。一方面當(dāng)?shù)貙？茙煼懂厴I(yè)生回鄉(xiāng)任教， 但政府由于教師工資、住房、福利待遇等支大而無力接收，另一方面沒有經(jīng)過正規(guī)師范教育的民辦教師又由于能力有限而對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)及培養(yǎng)造成阻礙。這就導(dǎo)致教育資源被浪費(fèi)，而少年兒童接受知識(shí)的領(lǐng)域變得越來越狹窄 （四）農(nóng)村的許多學(xué)校課本利用率特差 例如買的體育課本根本就用不著，強(qiáng)迫買的作業(yè)本那么多，我都上大學(xué)了還沒用完呢。 二、關(guān)于發(fā)展社會(huì)主義新農(nóng)村教育的幾點(diǎn)建議： （一）轉(zhuǎn)變陳舊的思想觀念，明確農(nóng)村教育辦學(xué)方向是農(nóng)村教育改革的重點(diǎn)。 農(nóng)村教育改革的實(shí)踐證明，各級(jí)黨委和政 府，特別是教育行政部門只有轉(zhuǎn)變了教育觀念，才能使農(nóng)村教育切實(shí)由單純的升學(xué)教育轉(zhuǎn)到主要為當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)服務(wù)同時(shí)兼顧升學(xué)的軌道上來。在對(duì)農(nóng)村地區(qū)進(jìn)行新思想新觀念的宣傳工作的
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