人教版數(shù)學(xué)九下282解直角三角形2(編輯修改稿)
2024-12-25 09:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 形分析，小組討論，把實(shí)際問(wèn)題中的已知和求解轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題中的已知和求解。之后，學(xué)生敘述解題思路，師生交流 ，達(dá)成一致，教師板書(shū)規(guī)范的解題過(guò)程 師生歸納將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法 教師給出問(wèn)題，學(xué)生獨(dú)立思考，運(yùn)用不同方法分析解題思路 為下面應(yīng)用解直角三角形知打下基礎(chǔ)，并引出課題 通過(guò)學(xué)生親自探究實(shí)際問(wèn)題，初步領(lǐng)會(huì)把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的能力 使 學(xué) 生 形 成 方法，技能，更熟練的運(yùn)用解直角三角形解決實(shí)際問(wèn)題 將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，畫(huà)出幾何圖形是解決 這 類(lèi) 題 的 關(guān)鍵， 解直角三角形的方法 又是 靈活多樣，讓學(xué)生獨(dú)立完成，培養(yǎng)其分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力 的能47 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 條直角邊的方法 ? 補(bǔ)充 在山頂上處 D 有一鐵塔，在塔頂 B 處測(cè)得地面上一點(diǎn) A 的俯角α=600，在塔底 D 測(cè)得點(diǎn) A 的俯角β =450，已知塔高 BD=30 米，求山高 CD。 分析：在 RT△ AB
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