人教版物理八下12我們?cè)鯓勇牭铰曇?(編輯修改稿)
2024-12-25 09:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 什么樣的 ? （ 2）學(xué)生根據(jù)收集到的資料交流自己的想法。 （ 3）小組總結(jié)一個(gè)耳的結(jié)構(gòu)。 （ 4）教師發(fā)耳的結(jié)構(gòu)的貼紙。 （ 5）各組把分到的耳的各部分形狀的貼紙?jiān)囍鶕?jù)自己組假設(shè)的結(jié)構(gòu)拼成耳的形狀。 【評(píng)析】教師課前做好了耳的各部分形狀貼紙，讓學(xué)生根據(jù)貼紙的形狀一邊拼擺一邊和同伴交流想法，并修改自己最初的假設(shè)，在“驗(yàn)證──實(shí)踐──驗(yàn)證”的活動(dòng)中一步步接近科學(xué)的結(jié)論。 【注意】教師在設(shè)計(jì)有關(guān)耳的貼紙時(shí)可以將有關(guān)耳的結(jié)構(gòu)的示意圖復(fù)印后分剪，再分別復(fù)印。學(xué)生會(huì)在拼擺的過程中發(fā)現(xiàn)當(dāng)各部分很好地銜接時(shí)才會(huì)呈現(xiàn)一個(gè)完整的耳的結(jié)構(gòu)。 認(rèn)識(shí)耳的各部分結(jié)構(gòu)及作用 （ 1）談話：現(xiàn)在，請(qǐng)每組選一名同學(xué)帶著你們組組裝的耳朵到前面來展示。 （ 2）教師找兩三個(gè)小組說說他們小組在剛開始時(shí)認(rèn)為耳的結(jié)構(gòu)是怎樣的，然后在活動(dòng)
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