【總結】生物：《基因控制生物的性狀》教案2（人教版八年級下）教學目標：1、知識與技能：舉例說出生物的性狀，以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象。舉例說出不同種性狀和相對性狀之間的區(qū)別。舉例說出生物的性狀是由基因控制的2、過程與方法：以觀察分析圖片資料、文字資料及實驗資料為主線讓學生自己歸納得出什么是性狀、基因控制性狀的結論。3、情感態(tài)度與價
2024-11-19 09:24
【總結】評價自己的健康狀況,不要與其它同學商量,應獨立完成。,這個測試不是考試,只是想讓同學了解自己的健康狀況,如果不如實評分,結果將沒有任何意義.,并不是絕對的,請同學們不要有任何思想負擔.4如果你不想把自己的分數(shù)告訴別人,老師可以保密,其他也要尊重別人的隱私.議一議測試題中哪些題目是評價身體健康的？
2025-06-18 04:56
【總結】第二節(jié)昆蟲的生殖和發(fā)育1、掌握昆蟲的有性生殖方式和變態(tài)發(fā)育過程，并能舉例說明。2、通過觀察蝗蟲和家蠶的發(fā)育過程，理解不完全變態(tài)和完全變態(tài)的概念和過程。3、聯(lián)系生活實際，舉例說出昆蟲在人類生活、生產(chǎn)中的作用，關注生物科學技術在社會發(fā)展中的作用。【導入新課】：（觀看視頻）同學們，生命世界非常奇妙，美麗的蝴蝶竟然是毛毛蟲變成的，
2024-11-29 22:27
【總結】生物：《基因控制生物的性狀》學案3（人教版八年級下）觀察與思考，并不能知道自己的所有性狀。肉眼僅能觀察到某些形態(tài)結構、行為特征，而無法觀察到生物的生理特征等。（character）：遺傳學中把生物體所表現(xiàn)的形態(tài)結構、生理特征和行為方式，統(tǒng)稱為性狀。。比如，麥田中水肥充足的地方，麥苗比正常的要粗壯，這一性狀差異是由于環(huán)境條件的變化
2024-12-03 09:31
【總結】第一節(jié)評價自己的健康狀況1、有人說：“沒病沒災、體育成績都達標就是健康”。你同意他的觀點嗎？2、你根據(jù)什么標準來評價自己的健康狀況？健康的真正含義是什么？議一議健康不僅僅是沒有疾病或虛弱狀態(tài)，而是指個體在身體、心理和社會三方面的完滿狀態(tài)。世界衛(wèi)生組織對健康
2025-08-01 12:45
【總結】生物：《鳥的生殖和發(fā)育》學案2（人教版八年級下）教師寄語:海闊憑魚躍，天高任鳥飛。學習目標：：1、通過觀察和討論，能夠說出鳥卵適于陸地上發(fā)育的結構特點。2、會描述鳥的生殖和發(fā)育過程，知道鳥類的繁殖行為。3、通過概括鳥類的生殖和發(fā)育過程，培養(yǎng)表達能力。學習重點：鳥卵適于陸地
2024-12-08 01:10
【總結】生物：《地球上生命的起源》教案2（人教版八年級下）課型：新授課課時：1教材分析：有關地球上生命起源的問題，一直是人們感興趣的話題。因此，本節(jié)課對于學生的發(fā)散思維、求異思維，尊重客觀事實、不迷信權威、敢于質疑的思維品質的培養(yǎng)，搭起了一個較好的平臺。學情分析：學生對地球上生命起源的問題比較感興
2024-12-08 01:13
【總結】22、《五柳先生傳》學案教師寄語：明天的天空定有你們翱翔的身姿，明天的大海必有你們的暢游，明天的陽光必有你們燦爛的詩篇！學習目標：1．疏通文意，掌握文中的文言詞匯。2．體會本文樸素洗練的語言風格。3．理解五柳先生的形象就是陶淵明的自畫像，學習五柳先生的性格志趣和精神風貌。重點：1、疏通文意，積累文言詞語。2、
2024-12-03 04:33
【總結】回復：如何觀察自己的健康狀況？人吃五谷雜糧，那有不生病的道理。那么如何讓自己及早發(fā)現(xiàn)身體出現(xiàn)問題時發(fā)出的一些信號，是一個比較難的事情，因為健康狀況比較復雜，與其這樣不如先從如何讓自己健康入手。一、人有三種死亡原因：1、自然死亡占5%2、意外死亡占10%3、疾病死亡占85%二、健康的三道防線之一：預防三、健康的三道防線之一：保健
2025-01-15 01:53
【總結】鐘落潭中學備課(課時)記錄表科目：政治年級：初二教師：時間：教學內容第三課生命健康權與我同在第一框生命與健康的權利教學目標知識目標：初步了解人格權的內容，知道生命健康權是首要的人格權；知道法律保護公民的生命和健康不受侵害，了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護，了解
2024-12-03 09:56
【總結】麟游縣職業(yè)中學學科導學案班級八年級科目生物課題關注自己的健康課型問題生成課主備教師馬寶龍上課教師馬寶龍備課時間2021、4上課時間4月13日（星期5共2課時，第1課時本期總計第課時學習目標1．舉例說出體育鍛煉
2024-12-09 04:33
【總結】核能一、教學目標（一）知識目標1．常識性了解什么是能源，什么是一次能源，什么是二次能源，什么是不可再生能源，什么是可再生能源。2．常識性了解核能，裂變和聚變。（二）能力目標培養(yǎng)學生進一步學習物理的能力。（三）情感體驗目標1．生動的知識介紹，激發(fā)學生的學習興趣，使學生樂于探索物理學。2．通過社會調查，培養(yǎng)學生的
2024-12-03 09:44
【總結】第一節(jié)評價自己的健康狀況教學設計教學目標全面理解健康的定義。嘗試綜合評價自己的健康狀況。學會調控情緒的技能，保持心理健康，認識到心理健康對個體健康的重要意義。重點和難點重點：嘗試綜合評價自己的健康狀況。認識到心理健康對健康的重要意義。難點：學會調節(jié)情緒的技能，保持心理健康。課前準備教師：收集精神壓力、情緒不良
2024-11-24 15:48
【總結】第二節(jié)質量(一)學習目標1、知識與能力目標(1)知道質量的初步概念及其單位；(2)通過實際操作，掌握天平的使用方法。學會測量固體和液體的質量；(3)用分子和原子的概念初步理解“物質的量”的含義。2、過程和方法目標通過觀察、實驗，認識質量是不隨物體的形狀、狀態(tài)、空間而變化的物理量。3、情感、態(tài)度與價值觀目標
2024-11-29 03:35
【總結】課題：重力教學設計設計思想通過對實驗與各種現(xiàn)象的分析，創(chuàng)設思維空間，引導學生類比聯(lián)想。指導學生進行探究性實驗，培養(yǎng)學生“設計、操作、分析、得出結論”的能力。引導學生將課上知識與現(xiàn)實生活結合，滲透簡化分析對象的思想。培養(yǎng)學生的主動探究精神。教學目標知識和技能1．知道重力是如何產(chǎn)
2024-11-29 08:50
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