【總結(jié)】專題六西方人文精神的起源與發(fā)展二人性的復蘇(一)教學目標【課標要求】知道薄伽丘等人的主要作品和馬丁.路德等人的主要思想,認識文藝復興和宗教改革時期人文主義的含義.【知識能力目標】知道薄伽丘與《十日談》;但丁與《神曲》;彼得拉克;達·芬奇與《最后的晚餐》、《蒙娜麗莎》;米開朗琪羅與《大衛(wèi)》莎士比亞與《哈姆雷特》
2025-12-05 22:53
【總結(jié)】專題三第二次世界大戰(zhàn)第三節(jié)大戰(zhàn)的新階段素材閃擊戰(zhàn)集中大量的飛機、坦克和機械化部隊,發(fā)動閃電般的突然襲擊的一種戰(zhàn)爭樣式。目的在于一舉摧垮敵方的抵抗能力,在短期內(nèi)贏得戰(zhàn)爭的勝利。法西斯德國在第二次世界大戰(zhàn)中首先使用。閃擊戰(zhàn)的理論是基于諸多軍事理論家的觀點。諸如,德國軍事家施里芬關(guān)于采取戰(zhàn)略迂回和包圍,實施速決殲敵的觀點;意大利
2025-11-20 22:00
【總結(jié)】一、“離經(jīng)叛道”的李贄”1、李贄的生活經(jīng)歷和性格特征2、李贄的代表作《焚書》《藏書》等多種著作?!恫貢返拿麆t是由于李贄認為這部書“顛倒千萬世之是非”,只能“藏之后世”的緣故。青年時代生活困乏。中年做過小官,社會的黑暗和官場的腐敗。晚年毅然辭官,后被明政府以名迫害致死,著作被列
2025-11-08 20:04
【總結(jié)】第4課明清之際活躍的儒家思想【設鏡亮標】李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之等思想家及主要觀點。明清時期儒學思想的發(fā)展?!咀灾餮凶x】李贄、黃宗羲、顧炎武和王夫之的思想主張(一)明朝后期的李贄1、簡介:自稱,性格離經(jīng)叛道,代表作《》《》2
2025-11-30 10:15
【總結(jié)】第一單元中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變單元檢測一、選擇題:1、春秋戰(zhàn)國時期,學術(shù)空氣空前活躍,形成百家爭鳴局面,下列哪一方面是這種局面形成的客觀條件2、“苛政猛于虎”反映了孔子的什么思想不欲勿施于人,如禮何,能惡人
2025-11-24 21:26
【總結(jié)】第4課明清之際活躍的儒家思想同步試題一、選擇題1.下圖是位于福建泉州的號稱“離經(jīng)叛道”的思想家李贄的故居,形成其“離經(jīng)叛道”的不羈性格的原因有()①生活在明朝后期,受教于王學的泰州學派[②青年時代生活困乏,到處奔波③中年后做過二十多年小官,感受到明末社會的黑暗和官場的腐?、芡砟甑娜氇z迫害致死,著作被列為禁書A.①
2025-11-24 10:17
【總結(jié)】1、董仲舒“罷黜百家,獨尊儒術(shù)”的思想除了具有道家和陰陽五行家的思想外,還有哪個學派的思想?加強君權(quán)中央集權(quán)國家統(tǒng)一法家【溫故而知新】2、程朱理學和王陽明的“心”學之間有什么關(guān)系?王陽明的“心”學是發(fā)展了的理學同:本質(zhì)相同:目的相同:唯心主義禁錮人民思想,維護封建統(tǒng)治主要區(qū)別:
2025-11-09 14:59
【總結(jié)】貞節(jié)牌坊貞節(jié)牌坊——從青春到墳墓的漫長苦守,一個女人終身幽禁的證明。餓死事小,失節(jié)事大課程標準:列舉李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之等思想家;了解明清時期儒家學說的發(fā)展。一、代表人物及其思想主張李贄黃宗羲顧炎武王夫之三大進步思想家(一)、李贄的離經(jīng)叛道李贄,號卓吾,福建泉州人。
【總結(jié)】江蘇教學要求:、黃宗羲、顧炎武、王夫之等思想家。?!疤岢珎€性”這一價值觀念。第4課明清之際活躍的儒家思想一、背景1、政治:君主專制的空前強化,階級、民族矛盾尖銳2、經(jīng)濟:商品經(jīng)濟的發(fā)展,資本主義萌芽3、思想:西學東漸,自然科學有一定的發(fā)展;八股取士,文字獄,推行文化專制主義
2025-11-09 01:17
【總結(jié)】三、偉大的抗日戰(zhàn)爭一、教學目標知識與能力目標1、進一步了解日本帝國主義在中國犯下的滔天罪行,并通過分析、歸納,概括其危害:再次嚴重踐踏了中國的主權(quán),中華民族又一次到了生死存亡的關(guān)頭。2、認識中國軍民的抗日斗爭包括抗日救亡和全民抗戰(zhàn)兩個階段,理解抗日范圍變化的原因以及全民族抗戰(zhàn)的重要性,3、總結(jié)出抗日戰(zhàn)爭勝利的原因極其在中國反抗外來侵略斗
2025-11-29 23:56
【總結(jié)】二形由意成,意有形生——中國的古代藝術(shù)學習內(nèi)容分析(1)課標要求概述漢字、繪畫的起及演變過程,了解中國書畫的基本特征和發(fā)展脈絡。了解京劇等劇種產(chǎn)生和發(fā)展的歷程,說明其藝術(shù)成就(2)學科內(nèi)以及學科間的相互關(guān)聯(lián)及銜接本課內(nèi)容較為分散,包含中國古代書法藝術(shù)、中國古代繪畫和中國戲曲等三部分主要內(nèi)容。知識點多,時間跨度大,學科
【總結(jié)】專題五現(xiàn)代中國的文化與科技三科學技術(shù)的發(fā)展與成就【內(nèi)容標準】列舉新中國成立以來科技發(fā)展的主要成就,認識科技進步在現(xiàn)代化建設中的重大作用。學習目標【知識與能力】1、了解新中國科研起步的有關(guān)史實,認識黨和政府在極其困難的情況下主要依靠本國力量振興科技事業(yè),并取得了舉世矚目的成就。2、了解“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”論
2025-11-10 15:11
【總結(jié)】一、百家爭鳴【內(nèi)容標準】知道諸子百家,認識春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴局面形成的重要意義;了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。一、教學目標【知識與能力】通過本課學習,掌握諸子百家的思想特色及其代表人物的主要主張;認識春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴局面形成的重要意義【過程與方法】學生可以根據(jù)教科書提供的材料以及自己的學習所得
【總結(jié)】專題一中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變一、百家爭鳴1、儒家學派的創(chuàng)始人是孔子,他提出了“仁”與“禮”的學說,儒家以《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《易》、《春秋》為基本文獻,這六部書被稱為“六經(jīng)”。2、孟子發(fā)揮了孔子的德治思想,提倡“仁政”學說提出了“民貴君輕”的思想,荀子提出了“制天命而用之”的重要思想。
2025-11-29 18:03
【總結(jié)】打破隔離的堅冰【知識與能力】知道19世紀末20世紀初世界文學的代表人物及代表作:羅曼·羅蘭與《約翰·克利斯朵夫》、海明威與《老人與?!贰⒏郀柣c《母親》、魯迅與《阿Q正傳》、泰戈爾與《吉檀迦利》,認識這些文學成就產(chǎn)生的時代背景及其影響;知道現(xiàn)代立體派畫家畢加索及其代表作《格爾尼卡》,了解其產(chǎn)生的時代背景及其藝術(shù)價值?!具^程與方法
2025-11-29 09:30