人民版歷史必修1偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)word教學(xué)案(編輯修改稿)
2025-01-13 23:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ③中國(guó)國(guó)民政府全力圍剿紅軍，給 日本以可乘之機(jī)。 補(bǔ)充說(shuō)明：日本發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)從根本上講是日本帝國(guó)主義的特征所決定的，是擺脫日本資本主義發(fā)展困境的對(duì)策；從現(xiàn)實(shí)的角度看新一輪經(jīng)濟(jì)危機(jī)加速了其侵略的步伐；而當(dāng)時(shí)中國(guó)的 局勢(shì)和國(guó)際社會(huì)的綏靖之風(fēng)又為其創(chuàng)造了有利條件。 （ 3）此問(wèn)學(xué)生回答后，教師進(jìn)行歸納： ①政治上，利用漢奸，扶植傀儡政權(quán)，實(shí)行“以華制華”的政策； 瘋狂迫害占領(lǐng)區(qū)人民； ②經(jīng)濟(jì)上，大肆榨取中國(guó)的資財(cái)、掠奪勞動(dòng)力。 ③思想文化上，推行奴化教育和愚民政策。 （ 4）此問(wèn)學(xué)生回答后，教師進(jìn)行分類歸納，并投影： 燒殺 搶掠無(wú)惡不作。具體有： 軍事侵略與占領(lǐng)；屠殺中國(guó)人民；蹂躪中國(guó)婦女；研制細(xì)菌和化學(xué)武器、用 活人試驗(yàn)并實(shí)施細(xì)菌戰(zhàn)和毒氣戰(zhàn)；對(duì)淪陷區(qū)進(jìn)行殖民統(tǒng)治、經(jīng)濟(jì)掠奪、奴化教育等。 （同時(shí)，教師可鼓勵(lì)學(xué)生向身邊的老人（或從網(wǎng)上）了解日軍的罪行，以增 強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。） ★ 探究與討論（以下四個(gè)問(wèn)題可重點(diǎn)選擇一、二，采取獨(dú)立思考、小組交流討論、代表發(fā)言、教師總結(jié)四個(gè)步驟進(jìn)行）： （ 1）日軍為什么能長(zhǎng)驅(qū)直入侵占中國(guó)大片領(lǐng)土？ 參考答案：日軍侵華是蓄謀已久，敵強(qiáng)我弱；中國(guó)國(guó)民政府推行“不抵抗”政策（ 1933 年后又實(shí)行“攘 外必先安內(nèi)”的政策）。 國(guó)際形勢(shì)對(duì)日本較為有利。 （ 2）日軍為什么要在中國(guó)淪陷區(qū)進(jìn)行殖民統(tǒng)治？ 參考答案：為鞏固和擴(kuò)大占領(lǐng)區(qū)，為一步一步滅亡中國(guó)、實(shí)現(xiàn)其既定國(guó)策奠定基礎(chǔ)。 （ 3）日軍侵華的罪行對(duì)中華民族造成了怎樣的危害？并請(qǐng)談?wù)勀愕母邢搿? 參考答案：日本帝國(guó)主義再次踐踏了中國(guó)的主權(quán)，破壞了中國(guó)的領(lǐng)土完整，攫取了在淪陷區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、教育等方面的特權(quán)，剝奪了許多中國(guó)無(wú)辜百姓的生存權(quán)，中華民族到了生死存亡的關(guān)頭。 日本的軍國(guó)主義和法西斯主義是極其野蠻而殘酷的。它們的滔天罪行是不可饒恕的。而今天日本的軍 國(guó)主義和法西斯主義大有死灰復(fù)燃、重新抬頭的危險(xiǎn)，我們應(yīng)該保持高度的警惕。日軍的滔天罪行至今仍有許多歷史遺留問(wèn)題。如：勞工問(wèn)題、生化武器問(wèn)題、戰(zhàn)爭(zhēng)賠款問(wèn)題、慰安婦問(wèn)題等等。 （ 4）請(qǐng)看下面的情景材料： 2021 年夏 ,深圳市振華路一家酒吧在門(mén)口掛出 “日本人不得入內(nèi)” 的招牌 ,拒絕日本人前來(lái)消費(fèi)。該酒吧經(jīng)理說(shuō)，這是為了抗議日本修改教科書(shū)等不義行為。想一想對(duì)此你有什么看法？ （二）關(guān)內(nèi)關(guān)外的抗日救亡運(yùn)動(dòng) ★解釋概念： （ 1） 關(guān)內(nèi)關(guān)外（略） （ 2）抗日救亡運(yùn)動(dòng)，是中國(guó)人民抗日斗爭(zhēng)第一階段的內(nèi)容。它是“九一八 ”事變后，由于國(guó)民政府采取不抵抗政策，中國(guó)軍民自發(fā)起來(lái)，維護(hù)國(guó)家主權(quán)，抵抗日本侵略的愛(ài)國(guó)行為。是中日民 族矛盾激化的結(jié)果。它包括前方中國(guó)軍民抗日和后方人民斗爭(zhēng)兩方面內(nèi)容。 ★學(xué)生根據(jù)教師的要求與提示閱讀教材后完成下表： 愛(ài)國(guó)力量 抗日救亡運(yùn)動(dòng)的主要史實(shí) 教師分析西安事變發(fā)生的原因、和平解決的原因及和平解決的意義： ①西安事變發(fā)生的原因 ◇根本原因：華北事變后，民族矛盾 上升為主要矛盾 ，中華民族面臨亡國(guó)滅種危機(jī)。 ◇全國(guó)抗日救亡運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)，特別是一二 九運(yùn)動(dòng)的 影響 ； ◇中共建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策的感召； ◇蔣介石頑固堅(jiān)持 “ 攘外必先安內(nèi) ” 的反動(dòng)政策，逼張、楊剿共并親赴西安督戰(zhàn)，是事變發(fā)生的直接原因。 ②西安事變和平解決的原因 ◇日本的侵華加劇使中日民族矛盾上升為主要矛盾。 ◇中共從民族利益出發(fā)，提出和平解決主張，并積極參與談判。 ◇國(guó)民黨內(nèi)親英美派要求和平解決西安事變，營(yíng)救蔣介石。 ◇蔣介石答應(yīng)停止內(nèi)戰(zhàn)，聯(lián)共抗日。 ③西安事變和平解決的意義： 揭開(kāi)了國(guó)共兩黨由內(nèi)戰(zhàn)到和平、由分裂對(duì)峙到合作抗日的序幕，標(biāo)志著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的初步形成。 ★討論： 1931～ 1937 年中國(guó)抗 （ 1）原因：①日本大舉侵華，中華民族面臨的危機(jī)空前嚴(yán)重。 ②蔣介石對(duì)日本侵略一味妥協(xié)退讓，壓制全國(guó)人民的抗日活動(dòng)。 ③中國(guó)共產(chǎn)黨的號(hào)召、宣傳與領(lǐng)導(dǎo)。 （ 2）特點(diǎn)： ①?gòu)V泛性（區(qū)域和階層）：區(qū)域廣，波及東北、華北、上海、福建等地。 各階層各黨派都投身其中。 東北軍民；學(xué)生；國(guó)民黨愛(ài)國(guó)力量；許多民主黨派 和 群眾團(tuán)體；這次運(yùn)動(dòng)的群眾基礎(chǔ)十分廣泛。 ②抗日與反蔣相結(jié)合。（不抵抗、“ 攘外必先安內(nèi) ” —— 抗日必反蔣 ） ③艱巨性 （ 3）影響： ①打擊了日本在東北的殖民統(tǒng)治，揭露了日本 吞并華北的陰謀和企圖滅亡中國(guó)的野心。 ②促進(jìn)了中華民族的新覺(jué)醒。 ③促使國(guó)共兩黨調(diào)整政策，推動(dòng)了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成， ④ 促使中國(guó)政局 由內(nèi)戰(zhàn)、對(duì)峙到合作抗日的轉(zhuǎn)變， 為實(shí)現(xiàn)全民族抗戰(zhàn)作了準(zhǔn)備。 史料鏈接 ： 日本關(guān)東軍參謀長(zhǎng)三宅光治說(shuō)： “ 關(guān)于東北暴徒之根本討伐，實(shí)為極難之事，因其集團(tuán)作亂，不易治平，且非一朝一夕所能收效。自奉天事變發(fā)生后，我軍對(duì)安奉線附近暴徒中心地之討伐不下六十二回之多，結(jié)果收效甚微。 ” 想一想：日本侵略者三宅光治的 “ 自白 ” 說(shuō)明了什么問(wèn)題？ （三）全民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng) 全民族抗戰(zhàn)是中國(guó)人民抗日斗 爭(zhēng)第二階段的內(nèi)容。 ★ 學(xué)生帶問(wèn)題閱讀課文（包括書(shū)中插圖）： （ 1）全民族抗戰(zhàn)開(kāi)始的標(biāo)志是什么？ （ 2）抗日救亡運(yùn)動(dòng)發(fā)展到全民族抗戰(zhàn)的經(jīng)過(guò)如何？ （ 3）抗日救亡運(yùn)動(dòng)為什么會(huì)發(fā)展到全民族抗戰(zhàn)？（原因）（提示：從日軍侵華經(jīng)過(guò)及全民族抗戰(zhàn)形成經(jīng)過(guò)中分析提煉、并從多角度思考力求全面） （ 4）全民族抗戰(zhàn)表現(xiàn)在哪些方面？主要表現(xiàn)又是什么？ ★ 師生共同解決問(wèn)題： （ 1）全民族抗戰(zhàn)開(kāi)始的標(biāo)志是國(guó)共合作的完成，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成標(biāo)志著抗日救亡運(yùn)動(dòng)發(fā)展到
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