冀教版三年級下冊第三單元我們的班級體教案(編輯修改稿)
2024-12-25 08:58 本頁面
【文章內容簡介】 配合得很好，老鷹幾次都沒有抓到小雞。我這里有照片。（向同學們展示） 生：手工課上，我和同桌一起做，在全班做得最好。 生：我和同伴一起做毽子，我拿著塑料袋她負責剪，我負責撐開，扎好后就可以玩了 。 [調動學生原有經(jīng)驗，幫助學生用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受“團結合作”的重要。 ] 反向思考： 師：你們都在說合作重要，合作就真的那么重要嗎？ 生：一個人即使能做得了，也做不成功，做不好。 生：集體的力量大。 生：我在書上看見過《手的故事》。一個人做事不容易成功。 [反向思維是為了激發(fā)學生對“團結合作”的認識進行再思考，強化“團結合作”的重要。 ] 看動畫片發(fā)表見解： 師：喜歡看動畫片 嗎？今天看動畫片時要仔細聽，會有一個小問題提給我們。（學生觀看《三個和尚》的動畫） 師唱：為什么那和尚越來越多，為什么那和尚沒呀?jīng)]水喝。 生：因為他們不合作，所以沒有水喝。 師：當時和尚
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