北京版選修改造我們的學(xué)習(xí)教案(編輯修改稿)
2024-12-25 08:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “這個意思”指什么？生：指上文談到的存在的“缺點(diǎn)”。師：既然上文已談到諸多“缺點(diǎn)”。這里為什么還要反復(fù)說明？是簡單重復(fù)嗎？生：不是簡單重復(fù)，而是在對比中強(qiáng)化論證，使之更充分深入。師：是的。第二部分只是談了黨內(nèi)存在的缺點(diǎn)和現(xiàn)象，還沒有深入挖掘這些缺點(diǎn)及現(xiàn)象產(chǎn)生的原因和危害。第三部分在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步上升 到理論高度加以剖析。又將主觀主義分為“教條主義”和“經(jīng)驗(yàn)主義”，特別是用“對比論證”將主觀主義學(xué)風(fēng)與馬列主義學(xué)風(fēng)對舉，黑白分明，是非益彰，旗幟鮮明，突出了“改造我們學(xué)習(xí)”的重要性、迫切性。這一部分精彩語段迭出，多用對偶、排比、層遞等修辭，整散結(jié)合，讀來鏗鏘有力，酣暢淋漓，氣勢奪人。請一位同學(xué)朗讀“這兩種人都憑主觀??山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空?！鄙海?讀）。師：這幅對子形象地刻畫了哪類人？生：只會背誦馬列主義教條，不能解決實(shí)際問題，徒有虛名，而無實(shí)學(xué)的主觀主義者。師：是的。要把這幅對子會背會寫。寫議論文，最難的是見解上的創(chuàng)新。本文最大的創(chuàng)新就是提出了著名的“實(shí)事求是”原則。請一位同學(xué)讀：“這種態(tài)度，就是有的放矢的態(tài)度。‘的’就是中國革命??‘是’就是客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系，即規(guī)律性，‘求’就是我們?nèi)パ芯??！鄙海ㄗx）。師：“實(shí)事求是”，語出《漢書河間獻(xiàn)王劉德傳》原注為“務(wù)得事實(shí)，每求真是”。毛澤東的貢獻(xiàn)并不在于對這個詞作了現(xiàn)代化的通俗解釋，而在于把它提出來 作為一個普遍性的原則。最初是在這篇文章中提出來作為學(xué)習(xí)態(tài)度的最高原則，后來又進(jìn)一步發(fā)展為思想和行為的原則（鄧小平又把“實(shí)事求是”發(fā)展為黨和國家制訂政策的基本出發(fā)點(diǎn)）?？梢哉f，“實(shí)事求是”就是務(wù)實(shí)精神，是本文的主旨精神和靈魂。提出“實(shí)事求是”的態(tài)度，就是給全黨改造學(xué)風(fēng)指明了正確的方向。 1。學(xué)生思考：文中“這個意思”指什么？ 2。請一位同學(xué)朗讀“這兩種人都憑主觀??山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空?！? 結(jié)合鄧小平的《講講實(shí)事求是》一文， 對照閱讀會有更深的認(rèn)識。鄧文中反復(fù)強(qiáng)調(diào)這一原則，并有了新的發(fā)展。也提到延安整風(fēng)運(yùn)動和毛澤東的三個報(bào)告，其中就有《改造我們的學(xué)習(xí)》一文。齊背毛澤東對“實(shí)事求是”的解釋。生：（齊背）。師：第三部是“分析問題（本論）”中的重要部分，大家將此部分散讀一遍。生：（散讀）。 將此部分散讀一遍。生：（散讀）。 ３．布置作業(yè) 文章說：“我們走過了許多彎路，但是錯誤常常是正確的先導(dǎo)。”請結(jié)合這句話，聯(lián)系實(shí)際，自擬題目，寫一篇３００字左右的議論文。 聯(lián)系實(shí)際，自擬題目，寫一篇３００字左右的議論文。 第三課時 李金 貴 課 題改造我們的學(xué)習(xí)課時 1授課日期 教學(xué)目標(biāo) 識記課文中的生字詞，理解課文中成語的含義。 能理清文章的論證結(jié)構(gòu)，找出論點(diǎn)，分清文章的引論
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