北師大版歷史七上思想的活躍與百家爭鳴(編輯修改稿)
2024-12-25 08:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 叫你三思而后行，是不想你因太性急而誤了大事。 子路和曾參 ： (認同地點了點頭 )我們明白了。 【教研員點評】本課內(nèi)容較多，比較復(fù)雜，學生難以理解。教師在充分掌握教材和了解學情后，為學生設(shè)計了豐富的活動項目，引導(dǎo)學生通過角色表演，虛擬辯論等形式充分體會和探討春秋戰(zhàn)國時期思想活躍，文化繁榮的歷史及其內(nèi)存原因，豐富多彩的學生活動既活躍了課堂氣氛，又加強了學生之間、師生之間的思想交流和碰撞，大大提高了學生的學習熱情和認識深度，非常有利于學生歷史觀、方法論的形成有助于學生思維能力的提高。 第 11課 先民的智慧與創(chuàng)造 所屬學科 :歷史 適于的年級 :初一 一、 教材分析 本課的來源為第二單元，展現(xiàn)中國古代科技文化巨大成就的知識。 本課的主題是“造福千秋的都江堰，神奇的編鐘”；本課的重點是了解都江堰水利工程的灌溉作用和編鐘的構(gòu)成。難點是了解都江堰的結(jié)構(gòu)和運作。本課屬于中國古代科技文化巨大成就方面的知識，在本單元中處于比較重要地位。 二、 學情分析 初一學生在升入初中后，搜集資料的能力和動手制作的能力有了很大的提高，由于正處在向少年期過渡的階段，好奇心強烈，興趣也比較濃厚。 學生在小學已學過有 關(guān)萬里長城的內(nèi)容，通過新聞等對長江三峽已有初步的了解。能夠利用身邊的材料進行敲擊演奏，通過音樂課的學習，對樂理知識有了一點認識，尤其喜歡流行音樂。 三、教學目標及其對應(yīng)的課程標準 知識與能力 : 通過閱讀課文內(nèi)容，要求學生能陳述修建都江堰的原因、修建的時間和位置以及編鐘出土的地點，以加強時空感。讓學生知道在水利工程方面做出巨大貢獻的李冰父子，是中國古代先民智慧和創(chuàng)造的典范。了解編鐘的由來和音區(qū)的構(gòu)成。 過程與方法：在老師的引導(dǎo)下，學生學會利用教科書和其他資料中所提供的歷史信息，學會自主學習；運用學習小組的討論 活動，讓學生學會交流學習體會，學會合作學習，培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)。通過制作都江堰、編鐘等模型以及互評活動，使學生既鍛煉動手能力，又提高鑒賞水平和語言表達能力。 情感態(tài)度與價值觀：認識都江堰的社會價值，從而理解人類發(fā)展與自然環(huán)境之間和諧統(tǒng)一的關(guān)系，提高熱愛大自然的環(huán)保意識。通過對本 課的學習，感知先秦時期我國人民就顯示了巨大的創(chuàng)造力和高度的智慧，感受祖國文明的源遠流長，激發(fā)學生對祖國的深厚感情。 四、 教學理念和教學方式 為體現(xiàn)課程改革倡導(dǎo)的教學理念 ,在教學過程中 ,教師應(yīng)起主導(dǎo)作用 , 要以人為本 , 老師注意聽并適 時補充、講解、引導(dǎo)、鼓勵，互相學習。 為體現(xiàn)教學方式的革新，本節(jié)課使用的教學方式是活動法，啟發(fā)法，談話法。 五、教學或活動過程 （一）教學準備階段 課前布置學生分四組查找資料和制作都江堰、編鐘等模型 了解今天長江截流的方法以及三峽工程的相關(guān)知識；了解打擊樂器。 制作相關(guān)課件、剪輯有關(guān)錄像資料。鼓勵學生進行競賽，比比誰的資料搜集得全，加工得好，提高學生準備工作的投入熱情。 （二）教學或活動過程 導(dǎo)入新課 : 中國的江河很多，自然條件各異，自古以來洪水一直困擾著人類。那么，古代人民是如何面對洪水的肆虐呢？下面，我們來了解兩千多年前四川人民是如何用自己的聰明才智，修建了著名的都江堰水利工程來戰(zhàn)勝水災(zāi)的。出示標題《第 11課 先民的智慧與創(chuàng)造 學習新課：（一）造福千秋的都江堰。請同學們分組將課前查找的有關(guān)資料進行交流，從第一個內(nèi)容開始依次進行。先請第一組推選你們組的代表來介紹。你們組主要是查找都江堰主體工程方面的內(nèi)容，有一人主講，其他人可補充，可拿模型或指圖講。 A、什么叫“堰”—— 擋水低壩。 B、為什么要修都江堰 ？因為修郡江堰前岷江是一條害河，岷江中游地區(qū)東旱西澇，為了灌溉農(nóng)田，變水害為水利，所以要修這個水利工程。 C、為什么叫都江堰？名稱由來：古代一些灌溉工程，常以渠首修筑的堰來命名。都江堰這個名稱是南宋以后才有的。堰所在的縣名先后 叫導(dǎo)江縣、灌洲、灌縣， 1988年灌縣改建制為市，以堰名為都江堰市。 D、都江堰修建時間、所處位置、修建主持人、名稱的由來。時間：戰(zhàn)國時期 (約前 256— 前 251 年，即距今 2200 多年 )位置：岷江中游，今都江堰市。修建主持人：李冰父子。 E、主體工程及各自作用：第一步，寶瓶口 —— 引水工程；第二 步，分水魚嘴 —— 分水工程；第三步，飛沙堰 —— 溢流排沙工程。 F、主體工程設(shè)計的巧妙。三大工程相輔相成，共同完成自動引水分流、調(diào)節(jié)兩江流量和防洪排沙的作用，既保證了灌溉區(qū)的用水需要，又防止和減輕了洪災(zāi)的威脅，成為古代世界史上科學治水的偉大壯舉和一大奇觀。 第二組引言 ： 我們組主要查找都江 堰是如何修建的這方面內(nèi)容。指圖講，按寶瓶口 —— 分水魚嘴 —— 飛沙堰來講。 a、為什么要修寶瓶口，遇到什么 問題，是如何克服的？ 只要打通玉壘山，使岷江水能夠暢通流向東邊，這樣既可以減少西邊的江水的流量，使西邊的江水不再泛濫，同時也能 解除東邊地區(qū)的干旱，使滔滔江水流入旱區(qū)，灌溉那里的良田。這是治水患的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是都江堰工程的第
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