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正文內(nèi)容

北師大版歷史七上思想的活躍與百家爭鳴(編輯修改稿)

2024-12-25 08:15 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 叫你三思而后行,是不想你因太性急而誤了大事。 子路和曾參 : (認同地點了點頭 )我們明白了。 【教研員點評】本課內(nèi)容較多,比較復(fù)雜,學生難以理解。教師在充分掌握教材和了解學情后,為學生設(shè)計了豐富的活動項目,引導(dǎo)學生通過角色表演,虛擬辯論等形式充分體會和探討春秋戰(zhàn)國時期思想活躍,文化繁榮的歷史及其內(nèi)存原因,豐富多彩的學生活動既活躍了課堂氣氛,又加強了學生之間、師生之間的思想交流和碰撞,大大提高了學生的學習熱情和認識深度,非常有利于學生歷史觀、方法論的形成有助于學生思維能力的提高。 第 11課 先民的智慧與創(chuàng)造 所屬學科 :歷史 適于的年級 :初一 一、 教材分析 本課的來源為第二單元,展現(xiàn)中國古代科技文化巨大成就的知識。 本課的主題是“造福千秋的都江堰,神奇的編鐘”;本課的重點是了解都江堰水利工程的灌溉作用和編鐘的構(gòu)成。難點是了解都江堰的結(jié)構(gòu)和運作。本課屬于中國古代科技文化巨大成就方面的知識,在本單元中處于比較重要地位。 二、 學情分析 初一學生在升入初中后,搜集資料的能力和動手制作的能力有了很大的提高,由于正處在向少年期過渡的階段,好奇心強烈,興趣也比較濃厚。 學生在小學已學過有 關(guān)萬里長城的內(nèi)容,通過新聞等對長江三峽已有初步的了解。能夠利用身邊的材料進行敲擊演奏,通過音樂課的學習,對樂理知識有了一點認識,尤其喜歡流行音樂。 三、教學目標及其對應(yīng)的課程標準 知識與能力 : 通過閱讀課文內(nèi)容,要求學生能陳述修建都江堰的原因、修建的時間和位置以及編鐘出土的地點,以加強時空感。讓學生知道在水利工程方面做出巨大貢獻的李冰父子,是中國古代先民智慧和創(chuàng)造的典范。了解編鐘的由來和音區(qū)的構(gòu)成。 過程與方法:在老師的引導(dǎo)下,學生學會利用教科書和其他資料中所提供的歷史信息,學會自主學習;運用學習小組的討論 活動,讓學生學會交流學習體會,學會合作學習,培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)。通過制作都江堰、編鐘等模型以及互評活動,使學生既鍛煉動手能力,又提高鑒賞水平和語言表達能力。 情感態(tài)度與價值觀:認識都江堰的社會價值,從而理解人類發(fā)展與自然環(huán)境之間和諧統(tǒng)一的關(guān)系,提高熱愛大自然的環(huán)保意識。通過對本 課的學習,感知先秦時期我國人民就顯示了巨大的創(chuàng)造力和高度的智慧,感受祖國文明的源遠流長,激發(fā)學生對祖國的深厚感情。 四、 教學理念和教學方式 為體現(xiàn)課程改革倡導(dǎo)的教學理念 ,在教學過程中 ,教師應(yīng)起主導(dǎo)作用 , 要以人為本 , 老師注意聽并適 時補充、講解、引導(dǎo)、鼓勵,互相學習。 為體現(xiàn)教學方式的革新,本節(jié)課使用的教學方式是活動法,啟發(fā)法,談話法。 五、教學或活動過程 (一)教學準備階段 課前布置學生分四組查找資料和制作都江堰、編鐘等模型 了解今天長江截流的方法以及三峽工程的相關(guān)知識;了解打擊樂器。 制作相關(guān)課件、剪輯有關(guān)錄像資料。鼓勵學生進行競賽,比比誰的資料搜集得全,加工得好,提高學生準備工作的投入熱情。 (二)教學或活動過程 導(dǎo)入新課 : 中國的江河很多,自然條件各異,自古以來洪水一直困擾著人類。那么,古代人民是如何面對洪水的肆虐呢?下面,我們來了解兩千多年前四川人民是如何用自己的聰明才智,修建了著名的都江堰水利工程來戰(zhàn)勝水災(zāi)的。出示標題《第 11課 先民的智慧與創(chuàng)造 學習新課:(一)造福千秋的都江堰。請同學們分組將課前查找的有關(guān)資料進行交流,從第一個內(nèi)容開始依次進行。先請第一組推選你們組的代表來介紹。你們組主要是查找都江堰主體工程方面的內(nèi)容,有一人主講,其他人可補充,可拿模型或指圖講。 A、什么叫“堰”—— 擋水低壩。 B、為什么要修都江堰 ?因為修郡江堰前岷江是一條害河,岷江中游地區(qū)東旱西澇,為了灌溉農(nóng)田,變水害為水利,所以要修這個水利工程。 C、為什么叫都江堰?名稱由來:古代一些灌溉工程,常以渠首修筑的堰來命名。都江堰這個名稱是南宋以后才有的。堰所在的縣名先后 叫導(dǎo)江縣、灌洲、灌縣, 1988年灌縣改建制為市,以堰名為都江堰市。 D、都江堰修建時間、所處位置、修建主持人、名稱的由來。時間:戰(zhàn)國時期 (約前 256— 前 251 年,即距今 2200 多年 )位置:岷江中游,今都江堰市。修建主持人:李冰父子。 E、主體工程及各自作用:第一步,寶瓶口 —— 引水工程;第二 步,分水魚嘴 —— 分水工程;第三步,飛沙堰 —— 溢流排沙工程。 F、主體工程設(shè)計的巧妙。三大工程相輔相成,共同完成自動引水分流、調(diào)節(jié)兩江流量和防洪排沙的作用,既保證了灌溉區(qū)的用水需要,又防止和減輕了洪災(zāi)的威脅,成為古代世界史上科學治水的偉大壯舉和一大奇觀。 第二組引言 : 我們組主要查找都江 堰是如何修建的這方面內(nèi)容。指圖講,按寶瓶口 —— 分水魚嘴 —— 飛沙堰來講。 a、為什么要修寶瓶口,遇到什么 問題,是如何克服的? 只要打通玉壘山,使岷江水能夠暢通流向東邊,這樣既可以減少西邊的江水的流量,使西邊的江水不再泛濫,同時也能 解除東邊地區(qū)的干旱,使滔滔江水流入旱區(qū),灌溉那里的良田。這是治水患的關(guān)鍵環(huán)節(jié),也是都江堰工程的第
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