冀教版歷史七上孔子和百家爭(zhēng)鳴(編輯修改稿)
2024-12-25 08:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 結(jié)：這說明當(dāng)時(shí)的社會(huì)缺 乏“仁”，缺乏“愛人”。統(tǒng)治者在體察民情、愛惜民力方面做得不好，沒有做到“為政以德”。又，西周的制度遭到了破壞。 那請(qǐng)同學(xué)們回憶一下我們?cè)谇懊鎸W(xué)過的“春秋五霸和戰(zhàn)國七雄”及“大變革的時(shí)代”兩課內(nèi)容，春秋戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)相對(duì)于西周發(fā)生了什么變化呢？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答，引出下列內(nèi)容，以老師講述為主。 春秋時(shí)期，周王室勢(shì)力衰微。諸侯不再聽從周天子 的命令，不向周天子貢獻(xiàn)財(cái)物。軍事上也不受制于周天 子。反過來，天子反而依附于強(qiáng)大的諸侯。各諸侯國不斷進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)，強(qiáng)大的諸侯開始爭(zhēng)霸，西周時(shí)的分封制遭到破壞。同時(shí)，由于爭(zhēng)霸 戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)行，給社會(huì)生產(chǎn)力和人民生活帶來了極大的危害?？琳我庑虤?，各種殘暴的統(tǒng)治壓得人民喘不過氣來，根本談不上“仁”，統(tǒng)治者體察民情、愛惜民力的重要性。因此，孔子提出了“仁”的學(xué)說，“愛人”主張，恢復(fù)西周的分封制重整統(tǒng)治秩序。 教師 總結(jié)：所以，孔子提出“仁”的概念并不是偶然的，它在一定程度上反映了春秋時(shí)代社會(huì)發(fā)展的狀況。 孔子不僅是偉大的思想家，而且是個(gè)偉大的教育家，下面，我們就來學(xué)習(xí)孔子的教育成就。 （板書） 2．孔子的教育成就 請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本 58— 59頁關(guān)于孔子教育思想和成就的內(nèi)容，并進(jìn)行歸納。然后 ，教師為主，做好引導(dǎo)，板書歸納的內(nèi)容。 （板書） ①創(chuàng)辦私學(xué) 教師講解：春秋以前的教育狀況是“學(xué)在官府”，即由奴隸主貴族壟斷教育?？鬃觿?chuàng)辦的學(xué)校，面向社會(huì)廣泛招收學(xué)生，不論社會(huì)地位高低，也不論貧富貴賤，想來學(xué)習(xí)的都不加拒絕。他打破了貴族對(duì)教育的壟斷，擴(kuò)大了教育的對(duì)象。 （板書）
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