【總結】《十幾加幾(不進位)、十幾減幾(不退位)的加減法》教學設計新湖中心小學袁淑敏【教學內容】小學數(shù)學第一冊(青島版),20以內十幾加幾不進位加法與十幾減幾不退位減法80—81頁?!窘滩姆治觥渴畮准訋祝ú贿M位)和十幾減幾(不退位)的加減法是在熟練口算10以內加減法和認識11——20各數(shù)的基礎上進行的,是后面學習20以內數(shù)的進位加法和退位減法的基礎。因此,指導學生主動探索
2024-08-14 02:48
【總結】十幾減6、5、4、3、2練習桃樹和梨樹一共有15棵。(1)桃樹有6棵,梨樹有多少棵?(2)梨樹有9棵,桃樹有多少棵?做作業(yè)時要保持“三個一”
2024-12-05 01:58
【總結】海鷗回來了十幾減幾的練習課教學目標:1.復習鞏固十幾減幾的知識。2.通過練習提高學生合作能力、操作觀察能力。3.能夠熟練正確地進行計算。教學過程:一、擺一擺1.先擺小棒,再計算。(1)師生一起擺小棒。先擺16根,再從中去掉5根。(2)學生說說怎么去掉的?(3
2024-11-19 23:44
【總結】《十幾減幾》教學設計完成相應的做一做及練習三的第1、2題教學目標:1.通過獨立探究和合作學習,使學生主動獲取十幾減幾的計算方法。2.初步培養(yǎng)學生的合作意識和交流意識,開拓學生的思維空間。3.初步滲透“數(shù)學來源于生活”的思想,使學生在學習過程中感受數(shù)學的實際意義,培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識。教學重點
2024-11-19 09:13
【總結】20以內的退位減法十幾減9一、復習舊知,導入新知問題:1.在圖中你都看到了什么?2.圖中一共有多少條金魚?你是怎么知道的?3.6+7得多少?你是怎么算的?一共有多少條金魚?二、學習新知,自主探究問題:1.從圖中你都知道了什么?能到前面邊指邊說嗎?2.要求的問題是什么?3.你能列
2024-11-29 09:33
【總結】十幾減8、7、6練習新人教版數(shù)學一年級下冊12-7=11-8=13-6=15-7=18-9=16-7=7+5=17-8=14-6=8+9=11-6=15-9=53789912981757-7=8-9
2024-11-29 12:03
【總結】?13-9=15-9=17-9=?11-9=12-9=14-9=?16-9=18-9=
【總結】16-9=18-9=17-8=15-8=14-7=16-7=復習十幾減6、5、4、3、2綠色家園任素娟青島版一年級數(shù)學上冊第七單元你能提出什么問題?2、已將發(fā)了多少個筆袋?3、已經發(fā)了幾支鉛筆?1、已經發(fā)了幾
【總結】第一篇:《20以內的退位減法》十幾減幾教學設計三 教學內容:教科書第16頁例2和做一做,第17頁練習三的第5~8題。 教學目的:使學生脫離直觀直接用想加算減的方法計算十幾減6的題,培養(yǎng)學生的抽象思...
2024-10-29 09:12
【總結】海鷗回來了十幾減幾不退位減教學目的:1.結合現(xiàn)實情境,學會計算十幾減幾不退位減算式。2.培養(yǎng)學生初步的數(shù)感和估計的意識。3.使學生養(yǎng)成運用不同的方法解決問題的習慣,在此基礎上,樹立優(yōu)化思想。教學過程:一、創(chuàng)設情景,引入新課師:“同學們,上節(jié)課我們學習了加法,你能看圖提出減法問題嗎?”(原來有幾只海
2024-12-04 23:51
【總結】認識幾十幾2310根扎一捆,一捆就是10根。1捆是10根,2捆和3根是23根。39根添上1根是多少根?39添上1是(),49添上1是______,59添上1是______,79添上1是______,89添上1是______。40506090
2024-12-05 01:54
【總結】第一篇:2017蘇教版一年級下冊《十幾減幾》 (蘇教版)一年級數(shù)學教案下冊十幾減幾 教學內容: 十幾減幾的退位減法。(課本第9~10頁的內容)教學目標: 1.知識與技能:使學生掌握十幾減幾的計...
2024-10-29 13:02
【總結】第一篇:十幾減九的退位減法 第二單元20以內的退位減法 第1課時十幾減9 教學內容分析:義務教育課程標準實驗教材一年級下冊第10頁。例1借助直觀的游樂園創(chuàng)設情境,讓學生能根據(jù)圖列出算式,并交流討...
2024-10-29 02:03
【總結】第一篇:十幾減7、6的退位減法教案 《十幾減7、6的退位減法》教案 一、復習鋪墊:比一比誰算得又對又快。挑選幾題說說思考過程。 二、探究新知; 1、情境引入: 同學們,春天到了,校園的一角孩...
2024-11-04 01:36
【總結】第一篇:十幾減九退位減法 《十幾減9的退位減法》教學設計 教學目標及重難點分析 1、在具體情境中,進一步鞏固減法的意義。理解十幾減9的算理同時掌握其算法。 2、培養(yǎng)學生的合作意識,發(fā)展學生的思...
2024-10-29 01:47