3關(guān)于校園賠償案的思考(編輯修改稿)
2024-08-17 09:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 共 3 頁 事后將矛頭指向?qū)W校，認(rèn)為孩子造成傷害完全由于校方引起，但學(xué)校認(rèn)為已經(jīng)盡到管理職責(zé)，對于賠償并不積極，所以此類案件的調(diào)解率極低，執(zhí)行也非常困難。 二、校園賠償案件的成因 社會因素。近年來，隨著我國改革開放的逐步深入，西方資 產(chǎn)階級的某些不良文化也隨之傳入我國。如賭博、拉幫結(jié)派、打架斗毆、個人英雄主義等，在學(xué)生的心靈上產(chǎn)生了不良反應(yīng)，致使部分學(xué)生在與其他學(xué)生發(fā)生沖突時，不是保持冷靜的態(tài)度，正確地對待矛盾、化解矛盾，而是從個人利益考慮，采取報(bào)復(fù)傷害的手段，致使矛盾激化，引發(fā)校園傷害賠償案件。 家庭因素。相當(dāng)一部分學(xué)生家長在子女教育問題上，由于措施不當(dāng)，對于孩子也產(chǎn)生了
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