人教版必修一22勻變速直線運動的速度與時間的9(編輯修改稿)
2024-12-25 05:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 形的面積之和就能十分準確地代表物體的位移． 學生 D 回答：用梯形OABC 的面積表示． 學生 E 回答：也能用梯形的面積表示． 請兩位同學到黑板上推導此公式，其余同學在下面推導． 推導過程： tx )(21 0 ?? ?? tat )(21 00 ??? ?? 20 21att??? 在滲透極限思想的同時，培養(yǎng)學生分析和研究問題時要具有循序漸進的科學思維品質(zhì)。 培養(yǎng)學生運用已知結論正確類比推理和歸納得出的出思維 能力 ［例題１］ 一輛汽車以１ m/s2 的加速度加速行駛了 12s，駛過了 180m如圖所示。汽車開始加速時的速度是多少？ ２ 分析：汽車從開始加速到駛過180m 這個過程中，歷時 12s，即 x＝ 180m， t＝ 12s。這是個速度越來越大的過程，加速度的方向與速度的方向相同，取正號，所以 a＝１ m/s2。加速度不變，可以應用勻變速直線運動的規(guī)律。待求的量是這個過程的初速度 υ ０ 。 將學生的解答投影： 解：由 20 21 attx ???可以解出 attx 210 ??? 把已知數(shù)值代入 smssmsm /912/12112180 20 ??????即汽車開始加速時的速度是９ m/s. 學生看題后，畫出示意圖，學生分析解題思路并寫出解答過程。 學生分析，其余同學補充、糾正。 培養(yǎng)學生的自學能力。認真閱讀和審題，是學習必不可少的；畫物理情境示意圖，是解決物理問題必不可少的。 如果學生能夠回答（基本）正確，教師就沒有必要重復。 一般應該先用字母代表物理量進行運算，得出用已知量表達未知量的關系式，然后再把數(shù)值 代入式中，求出未知量的值。這樣做能夠清楚地看出未知量與已知量的關系，計算也比較簡便。 第二課時 三、勻變速直線運動的位移與速度的關系 下面請同學們回憶一下，勻變速直線運動的速度公式和位移公式，并分析兩個公式的特點。 教師寫出學生回答的兩個公式： （１） at?? 0?? ―――速度公式 （２） 20 21 attx ???――位移公式 教師評價并引導：公式中共有五個物理量，一般來說，已知其中的三個量就可以求出其余的一個或兩個物理量。 有了上述兩個公式，基本能解決 勻變速直線運動的規(guī)律問題。下面請看一個實例： ［例題２］ 射擊時，火藥在槍筒中燃燒。燃氣膨脹，推動彈頭加速運動。 一個學生到黑板上寫出這兩個公式，其他同學在下面默寫出來。 學生回答并分析兩個公式的特點。 引導學生在學習過程中不斷地總結和歸納已學過的知識，從使學生加深對新舊知識的理解。 我們把子彈在槍筒中的運動看做勻加速直線運動，假設子彈的加速度是a＝ 5 105m/s2,槍筒長 x＝ ，計算子彈射出槍口時的速度。 請同學們應用兩個公式分析并解答。
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