人教版必修一22勻變速直線運(yùn)動的速度與時(shí)間的9(編輯修改稿)
2024-12-25 05:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 形的面積之和就能十分準(zhǔn)確地代表物體的位移． 學(xué)生 D 回答：用梯形OABC 的面積表示． 學(xué)生 E 回答：也能用梯形的面積表示． 請兩位同學(xué)到黑板上推導(dǎo)此公式，其余同學(xué)在下面推導(dǎo)． 推導(dǎo)過程： tx )(21 0 ?? ?? tat )(21 00 ??? ?? 20 21att??? 在滲透極限思想的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析和研究問題時(shí)要具有循序漸進(jìn)的科學(xué)思維品質(zhì)。 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已知結(jié)論正確類比推理和歸納得出的出思維 能力 ［例題１］ 一輛汽車以１ m/s2 的加速度加速行駛了 12s，駛過了 180m如圖所示。汽車開始加速時(shí)的速度是多少？ ２ 分析：汽車從開始加速到駛過180m 這個(gè)過程中，歷時(shí) 12s，即 x＝ 180m， t＝ 12s。這是個(gè)速度越來越大的過程，加速度的方向與速度的方向相同，取正號，所以 a＝１ m/s2。加速度不變，可以應(yīng)用勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律。待求的量是這個(gè)過程的初速度 υ ０ 。 將學(xué)生的解答投影： 解：由 20 21 attx ???可以解出 attx 210 ??? 把已知數(shù)值代入 smssmsm /912/12112180 20 ??????即汽車開始加速時(shí)的速度是９ m/s. 學(xué)生看題后，畫出示意圖，學(xué)生分析解題思路并寫出解答過程。 學(xué)生分析，其余同學(xué)補(bǔ)充、糾正。 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。認(rèn)真閱讀和審題，是學(xué)習(xí)必不可少的；畫物理情境示意圖，是解決物理問題必不可少的。 如果學(xué)生能夠回答（基本）正確，教師就沒有必要重復(fù)。 一般應(yīng)該先用字母代表物理量進(jìn)行運(yùn)算，得出用已知量表達(dá)未知量的關(guān)系式，然后再把數(shù)值 代入式中，求出未知量的值。這樣做能夠清楚地看出未知量與已知量的關(guān)系，計(jì)算也比較簡便。 第二課時(shí) 三、勻變速直線運(yùn)動的位移與速度的關(guān)系 下面請同學(xué)們回憶一下，勻變速直線運(yùn)動的速度公式和位移公式，并分析兩個(gè)公式的特點(diǎn)。 教師寫出學(xué)生回答的兩個(gè)公式： （１） at?? 0?? ―――速度公式 （２） 20 21 attx ???――位移公式 教師評價(jià)并引導(dǎo)：公式中共有五個(gè)物理量，一般來說，已知其中的三個(gè)量就可以求出其余的一個(gè)或兩個(gè)物理量。 有了上述兩個(gè)公式，基本能解決 勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律問題。下面請看一個(gè)實(shí)例： ［例題２］ 射擊時(shí)，火藥在槍筒中燃燒。燃?xì)馀蛎?，推動彈頭加速運(yùn)動。 一個(gè)學(xué)生到黑板上寫出這兩個(gè)公式，其他同學(xué)在下面默寫出來。 學(xué)生回答并分析兩個(gè)公式的特點(diǎn)。 引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷地總結(jié)和歸納已學(xué)過的知識，從使學(xué)生加深對新舊知識的理解。 我們把子彈在槍筒中的運(yùn)動看做勻加速直線運(yùn)動，假設(shè)子彈的加速度是a＝ 5 105m/s2,槍筒長 x＝ ，計(jì)算子彈射出槍口時(shí)的速度。 請同學(xué)們應(yīng)用兩個(gè)公式分析并解答。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1