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3關(guān)于初中教學管理的調(diào)研報告精選(編輯修改稿)

2025-08-16 02:04 本頁面

　

【文章內(nèi)容簡介】學管理的重點：從人的角度。是人的發(fā)展，這里是指師生的共同發(fā)展。從事的角度。是課堂教學。課堂教學是師生的連接點、交匯處，是教學活動的主陣地、主渠道。教學管理的意義：教學管理是教學活動正常運行的保證。教學工作是學校的中心工作，因此教學管理是學校管理的主體工作，是學校管理的重中之重，是學校這部機器正常運轉(zhuǎn)的關(guān)鍵保障。同時教學管理也是教學質(zhì)量穩(wěn)步提升的保證。從某種意義上說，教學質(zhì)量的提升是靠教學管理來完成的。沒有精細化的管理、嚴格的管理，就沒有受到社會普遍認可的教學質(zhì)量。而教學質(zhì)量是學校教育發(fā)展的生命線，是學校榮辱興衰的起搏器，是學校教育終極目標的集中體現(xiàn)。有質(zhì)量就能招進學生，七年級招生容易；有質(zhì)量就能留住學生，不至于使學生流失。

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